3.Составьте математический диктант с целью проверки знаний учащихся по теме «Нумерация чисел второго десятка» на основах дифференцированного подхода.

1. (Учні записують у зошитах тільки відповіді)

— до 3 додати 3;

— від того, що вийшло, відняти 2;

— від того, що вийшло, відняти 3;

— до того, що вийшло, додати 3;

— до того, що вийшло, додати 3;

— від того, що вийшло, відняти 2;

— до того, що вийшло, додати 2;

Яке число ви отримали?

* Що ви знаєте про число 10?

(Число 10 кругле, двоцифрове, найменше серед двоцифрових).

Методичні рекомендації.

1. Двоє учнів працюють біля дошки.4

2. Порівняти відповіді учнів, що працювали біля дошки з відповідями учнів, що працювали у зошитах.

Позначка * виділяє питання, завдання підвищеної складності.

2. Математичний диктант.

Запишіть суму 8 та 3;

Знайдіть різницю 12 та 2;

Знайдіть різницю 11 та 9;

Знайдіть суму 9 та 3;

Запишіть найменше двоцифрове число;

Складіть 6 разів по 2. Запишіть результат.35

3. Різнорівневі картки на вибір.

І рівень

Сашко розв’язав 9 прикладів, а Оленка на 3 більше. Скільки прикладів розв’язала Оленка?

ІІ рівень

Склади та розв’яжи задачу скороченим записом

ІІІ рівень

Сашко розв’язав 9 прикладів, а Оленка на 3 більше. Скільки прикладів розв’язали діти разом?