Конспекты лекций к модулю 1

3. Содержание

   • Теоретическая педагогика
   • Isbn 978–5–7509–1211–7
   • Isbn 978–5–7509–1211–7
   • Введение
   • Модуль 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке
   • Конспекты лекций к модулю 1
   • 1. Феноменология педагогического знания.
   • 2. Современные тенденции развития педагогики.
   • 3. Сущность обучения.
   • 4. Сущность воспитания.
   • 5. Сущность образования.
   • 6. Нормативно-правовые основы современного образования
   • 7. Педагогический процесс как основная категория педагогики. Педагогическая система.
   • 8. Педагогика как наука: объект, предмет, функции и задачи.
   • 9. Структура педагогической науки: внутринаучные отрасли.
   • 10. Структура педагогической науки: междисциплинарные области знания.
   • Вопросы для самообразования
   • Практические задания к модулю 1
   • Модуль 2. Методология педагогической науки
   • И деятельности
   • Конспекты лекций к модулю 2
   • 1. Догматические истоки теоретической педагогики.
   • 2. Философско-антропологические предпосылки педагогики Нового Времени.
   • 3. Основы классической педагогической теории.
   • 4. Теории обучения.
   • Теория поэтапного формирования умственных действий (тпфуд)
   • Теория проблемного (проблемно-деятельностного) обучения
   • Теория развивающего обучения (по д.Б.Эльконину-в.В.Давыдову)
   • Теория программированного обучения
   • 5. Теории воспитания.
   • Теория коллективного воспитания
   • Теория гуманистического воспитания
   • 6. Методы педагогических исследований.
   • 8. Методологические основы современной педагогики.
   • 9. Интегративные подходы в современной педагогике.
   • 10. Проблемное поле современных педагогических исследований.
   • Вопросы для обсуждения
   • Практические задания к модулю 2
   • I Законы экспериментальной педагогики.
   • II Педагогические законы (сформулированы в отечественной педагогической традиции).
   • III Педагогические принципы.
   • Модуль 3. Теории целостного педагогического процесса
   • Конспекты лекций к модулю 3
   • 1. Цели и целеполагание в педагогике.
   • 2. Понятие содержания образования. Различные подходы к конструированию содержания образования.
   • 3. Механизмы нормирования содержания образования. Образовательный стандарт.
   • 4. Понятие о методе обучения.
   • 5. Понятие о средствах обучения.
   • 6. Понятие о формах обучения.
   • 7. Понятие о качестве образования и методах его контроля.
   • 8. Компетентностный подход к построению педагогического процесса.
   • 9. Возрастосообразность педагогического процесса.
   • 10. Непрерывное образование. Многообразие образовательных программ.
   • Вопросы для обсуждения
   • Задания для семинаров и практических работ
   • Глоссарий
   • Методические рекомендации для преподавателей
   • Рекомендации по ведению лекционного курса
   • Рекомендации по ведению семинарских и практических занятий
   • Рекомендации по организации системы оценивания
   • Рекомендации по организации «обратной связи»
   • Итоговая анкета студента – слушателя курса «теоретическая педагогика»
   • 2.3. Оцените, насколько значимо изучение курса «Теоретическая педагогика» для актуальных проблем Вашего образования и профессионально-личностного развития (обведите адекватную оценку в кружок):
   • 2.4. Оцените эффективность методов и форм учебной деятельности (обведите адекватную оценку в кружок):
   • Заключение
   • 1. Феноменология педагогического знания. 8