Периоды производственного обучения

Задачи, решаемые мастером производственного обучения

Мастер изучает индивидуальные особенности учащихся, пробуждает у них интерес к выбору рабочей профессии, знакомит с условиями работы по профилю подготовки и с общими требованиями к труду. Он вовлекает учащихся в технические кружки, организует встречи с передовиками производства

Организация рабочего места учащихся, соблюдение требований безопасности труда и производственной дисциплины, бережного отношения к инструментам и материалам, соблюдение правил личной гигиены и производственной санитарии, ознакомление с культурой производства и производственной эстетикой

Формирует у учащихся навыки и умения, учит выполнять работы с соблюдением ритма и темпа, а также технических требований к выполняемой работе; развивает самостоятельность в выполнении заданий; воспитывает чувство ответственности за порученное дело

Закрепление полученных знаний, навыков и умений, их совершенствование на современном оборудовании с применением новых приспособлений и инструментов, а также освоение методов работы передовиков и новаторов производства

Система производственного обучения

Вводный период носит ознакомительный характер и никакого отношения к системам производственного обучения не имеет. Продолжительность его около двух недель

Знакомство с конкретными видами работ. Учебно-производствен-ный труд учащихся носит производительный характер. Обучаемые овладевают основными элементами планирования труда: выбор заготовок, определение последовательности их обработки, способы закрепления заготовок, подбор режущего и контрольно-измерительно-го инструмента, организация рабочего места и др.

Трудовой процесс учащихся складывается из изучения задания, технической документации, подготовки рабочего места, наладки оборудования, проведения обработочных операций с использованием различных приемов контроля за качеством выполняемой работы

Совершенствование трудовых навыков и умений. Подбираются такие работы, которые содержат как новые, только что изученные приемы, так и изученные ранее. У учащихся вырабатываются навыки комбинированных приемов и операций.

До тех пор, пока обучающиеся полностью не изучат, не освоят и не закрепят все приемы выполнения работ, им не поручат выполнение комплексных работ.

В период освоения профессии мастер уделяет большое внимание показу передовых методов работы, требует от учащихся овладения скоростными методами работы

Формирование основных трудовых приемов осуществляется посредством заданий на самостоятельное планирование работы, разработку элементов технологического процесса обработки изделия, обоснование оптимальных режимов работы оборудования, составление и объяснение алгоритмов поиска неисправностей и др. В этот период учащиеся уже умеют пользоваться производственной, инструментальной, планирующей и нормативной документацией. Они самостоятельно выполняют задания, принимают участие в техническом творчестве.

Результат

Начинают возникать связи внутри ученического коллектива, формируется организационная структура: избраны органы самоуправления, обучающиеся вступают в деловые межличностные отношения, в рамках которых начинают создаваться микрогруппы по увлеченности совместной деятельностью.

Обучающиеся адаптируются в новых условиях труда.

Учащиеся осмысливают процесс профессиональной подготовки в учебной мастерской или в учебном цехе предприятия, характер взаимоотношений в коллективе, требования, которые предъявляются к ним как к членам этого коллектива

Созданы и работают органы самоуправления и общественные организации, на которые мастер опирается в своей работе. Возрастают требования актива к своим товарищам, усиливается стремление к коллективным действиям. Учащиеся уже полностью входят в коллектив и в систему производственных отношений, ориентируются на нормы и традиции коллектива, постоянно учатся соотносить с ними свои действия.

Учащиеся осваивают типичные трудовые действия, приемы операций в результате многократного показа и объяснений мастером, а также систематических упражнений. У них вырабатываются первичные навыки выполнения отдельных трудовых приемов

Учащиеся должны подойти к выполнению норм выработки и уметь обеспечить необходимое качество работы. У них уже формируются навыки, способствующие повышению точности, скорости и самостоятельности в выполнении работы, развиваются навыки самоконтроля. Продолжительность этого периода в профтехучилище – около двух лет

У учащихся сформированы профессиональные умения и навыки.

Обучающиеся умеют: планировать работу и применять передовые методы организации труда и рабочего места, управлять разными типами оборудования и применять инструменты и приспособления; пользоваться чертежами и технологической документацией; производить расчет режимов резания и работы оборудования; строго соблюдать требования к качеству продукции, осуществлять контроль и самоконтроль. Учащиеся умеют добиваться повышения производительности труда; бережно относится к оборудованию, инструментам и приспособлениям, экономить время, сырье, материалы и электроэнергию