Система среднего профессионально-педагогического образования

Система среднего профессионально-педагогического образования представлена профессионально-педагогическими техникумами и колледжами. Подготовка мастеров производственного обучения осуществляется как на базе основного общего среднего образования, так и на базе полного общего среднего образования. Подготовка в профессионально-педагогических колледжах и техникумах ведется в соответствии с классификатором специальностей среднего профессионального образования и по образовательным программам этого уровня. Максимальный срок подготовки мастера производственного обучения 2 года 10 месяцев.

Среднее профессионально-педагогическое образование регламентируется двумя государственными образовательными стандартами: ГОС по специальности 0308 – Профессиональное обучение (по отраслям) – первый компонент, и ГОС подготовки отраслевого специалиста (техника, технолога, экономиста и т.п.) – второй компонент. Обязательным является получение рабочей профессии – это третий компонент.

Образовательные профили (отрасли) специальности ориентированы на потребности начального профессионального образования.

Сегодня подготовку специалистов по специальности 0308 – профессиональное обучение (по отраслям) ведут 83 учебных заведения, 46 из них являются специализированными профессионально-педагогическими образовательными учреждениями, многопрофильными по отраслям.

Размещаются колледжи и техникумы на территории Российской Федерации неравномерно, а в 53-х субъектах Российской Федерации их вообще нет. Развитие сети колледжей и техникумов ведется в двух направлениях: а) создание на базе передовых профессиональных лицеев и училищ профессионально-педагогических техникумов или перепрофилирование существующих средних профессиональных учебных заведений; б) создание филиалов существующих профессионально-педагогических колледжей, техникумов.

Основными видами профессиональной деятельности выпускника профессионально-педагогического колледжа (техникума) являются:

• обучение профессиональным знаниям и умениям в соответствии со специализацией и образовательными программами профессиональных образовательных учреждений и воспитание;

• постоянное сотрудничество с родителями по вопросам обучения и воспитания;

• создание благоприятных психолого-педагогических условий для разнообразной и содержательной деятельности обучаемых;

• педагогическое самообразование с целью повышения уровня квалификации и совершенствования педагогического мастерства;

• планирование и организация работы первичного трудового коллектива;

• обеспечение выполнения заданий и договорных обязательств;

• техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация оборудования в соответствии с профилем подготовки;

• внедрение новых технологий;

• принятие обоснованных управленческих решений и контроль за их выполнением.

Подготовка педагогов профессионального обучения в системе среднего профессионального образования осуществляется по нескольким направлениям (блокам): блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, блок общепрофессиональных дисциплин, дисциплины медико-биологической подготовки, дисциплины психолого-педагогической подготовки и иных специальных дисциплин. Выпускник имеет возможность продолжить свое образование в учебных учреждениях соответствующего профиля системы высшего профессионального образования.

Подготовка мастера производственного обучения осуществляется по трем направлениям:

• основная подготовка – мастер производственного обучения, дополнительная квалификация – техник;

• основная подготовка – техник, дополнительная квалификация – мастер производственного обучения,

• подготовка мастера производственного обучения после получения среднего или высшего профессионального образования.

По окончании профессионально-педагогического колледжа или техникума специалист может работать в профессиональных образовательных учреждениях любого типа, осуществляя воспитание и профессиональное обучение учащихся.

В соответствии с общенаучной, общепрофессиональной и специальной подготовкой такой специалист может осуществлять следующие основные виды деятельности:

• учебно-производственную деятельность;

• воспитательную работу;

• методическую работу;

• организационно-управленческую деятельность;

• эксплуатационно-обслуживающую деятельность.

В настоящее время актуальной является проблема обеспечения преемственности среднего и высшего профессионально-педагогического образования.