Вопросы и задания по главе 9

1. Подготовьте схему классификации методов воспитания, выделив в ней основание классификации, авторов данной классификации, основные группы методов.

2. Какая из известных вам классификаций методов воспитания кажется вам наиболее удачной? Обоснуйте свой выбор.

3. Согласны ли вы с мнением о том, что метод соревнования противоречит гуманистическим принципам воспитания. Аргументируйте свою точку зрения.

4. Согласны ли вы с мнением о том, что метод поощрения и метод наказания следует применять осторожно и нечасто. Попробуйте сформулировать систему психолого-педагогических и этических требований (как вариант: категорических запретов) к применению этих методов.

5. Есть ли воспитательный смысл в наказании, если оно «не должно причинять ребенку страдания – ни физические, ни моральные». И что такое страдание? Переживание чувства вины – это страдание? Найдите в словарях и справочной литературе ответы на эти вопросы и обоснуйте свой ответ.

6. Сформулируйте систему правил (как вариант: категорических запретов), регламентирующих использование в воспитательной практике метода педагогического требования.

7. Охарактеризуйте достоинства и недостатки метода общественного мнения. Когда и при каких условиях опора на общественное мнение может быть педагогически опасна…

8. Педагогическая техника и педагогическое мастерство: как они взаимосвязаны?

9. Давайте превратим аудиторию в театральную студию и вы продемонстрируете подготовленные и тщательно отрепетированные дома мимические действия:

• Изобразите выражение лица:

• невозмутимое,

• раздраженное,

• выражающее высшую степень удовлетворенности (ответом, поступком ученика),

• выражающее человеческую симпатию,

• уязвленное,

• обиженное (в педагогически допустимых пределах),

• удивленное,

• растерянное,

• огорченное.

  • Обратите на собеседников взгляд:

• усталый,

• скептический,

• недоверчивый,

• восхищенный,

• взбешенный,

• приветливый,

• оскорбленный,

• суровый,

• неприступный,

• обещающий какие-либо блага.

10. А. С. Макаренко уверял, что умеет говорить «иди сюда» с 15–20 оттенками, выражая при этом 15–20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса. Сколько интонационных вариантов при произнесении этих слов («иди сюда») можете употребить вы? И сколько вариантов выражения вашего отношения к тому, кого вы подзываете, вы можете продемонстрировать с помощью выражения лица, движения фигуры, жестов…