Каковы особенности методики проведения уроков по изображе­нию родной природы и предметов быта чувашского народа?

Пять обязательных компонентов методики преподавания, которые необходимы для организации гармоничных уроков рисования с натуры по изображению родной природы и предметов быта чувашского народа:

• организация художественно-образного восприятия натуры, описа­ние эстетических качеств изображаемого, раскрытие эстетического идеала чувашского народа в этой области;

• включение фрагментов литературных, музыкальных, театральных произведений народного и профессионального искусства Чувашии, помо­гающих раскрыть художественный образ натуры средствами других видов искусства;

• организация эстетического восприятия и анализа произведений мас­теров чувашского, русского, зарубежного изобразительного искусства, по­зволяющих наглядно увидеть средства передачи художественного образа натуры в произведении искусства;

• обучение законам изобразительной грамоты и методике выполнения изображения, достаточных для выполнения задания;

• организация художественно-эстетического анализа изобразительных работ, выполненных учащимися, с целью выявления степени раскрытия художественного образа изображаемого.

Успех уроков рисования с натуры зависит от того, с каким чувством и настроением изображается окружающий мир, насколько близки и понятны ученикам темы уроков, затрагивают ли они национальные переживания и настроения своего народа, формируют ли его эстетический идеал.

В результате такого комплексного эмоционально-эстетического и на­учно-познавательного воздействия на школьников у них складывается ху­дожественный образ натуры, который при соответствующем обучении и необходимых изобразительных знаниях и умениях выразительно воплоща­ется в ученических работах.