2. Учебная программа дисциплины «Методика преподавания психологии»

Содержание

• Т.М. Панкратова
• Содержание.
• 3.3. Тематический план практических занятий…….....................32
• 4. Проверка и оценка знаний по психологии……………………….39
• 4.1. Организация проверки и оценивания при обучении психологии……………………………………………………………………39
• 4.2. Основные принципы проверки и оценки знаний………………41
• Введение
• 1. Специфика содержания и целей обучения психологии как гуманитарной дисциплины
• 1.2. Цели обучения психологии как гуманитарной дисциплины
• 2. Учебная программа дисциплины «Методика преподавания психологии»
• 2.1. Цели и задачи дисциплины «Методика преподавания психологии».
• 2.2. Место дисциплины в системе образования.
• 2.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
• 2.4. Минимум содержания дисциплины по гос.
• 2.5. Содержание учебной дисциплины .
• 2.6. Распределение часов дисциплины по темам и формам учебных занятий.
• 3. Тематические планы лекционных, семинарских и практических занятий и рекомендации к их подготовке
• 3.1. Тематический план лекционных занятий.
• Тема 5. Урок как форма организации обучения. Комплекс дидактических целей урока, типы и структура урока. Дидактический, методический, психологический, воспитательный и гигиенический аспекты урока
• 3.2. Тематический план семинарских занятий.
• Семинар №1
• На что обратить внимание при подготовке:
• Семинар №2 Тема: Модели обучения, их использование в преподавании психологии.
• На что обратить внимание при подготовке:
• Семинар №3 Тема: Принципы обучения психологии в инновационной стратегии.
• На что обратить внимание при подготовке:
• Семинар №4 Тема: Методы и формы обучения в преподавании психологии.
• На что обратить внимание при подготовке:
• Семинар №5 Тема: Групповая дискуссия.
• На что обратить внимание при подготовке:
• Семинар №6 Тема: Игровые активные формы обучения.
• На что обратить внимание при подготовке:
• Семинар №7 Тема: Общие закономерности групповой динамики.
• На что обратить внимание при подготовке:
• Семинар №8 Тема: Социально-психологический тренинг как форма обучения.
• На что обратить внимание при подготовке:
• 3.3. Тематический план практических занятий и рекомендации к их подготовке.
• Практическое занятие №1. Техники и приемы публичного выступления. Критерии анализа учебного занятии (на примере занятия «Возможности использования притчи в обучении »).
• Практическое занятие №2. Беседа, особенности ее подготовки и проведения.
• Практическое занятие №3. Методическая разработка лекционного занятия с элементами эвристической беседы.
• Практическое занятие №4. Метод анализа конкретных ситуаций, методические приемы его использования на учебных занятиях.
• Практическое занятие №5. Дискуссия. Стратегии ведения дискуссии.
• Практическое занятие №6. Ролевая игра, возможности ее использования в обучении.
• 4. Проверка и оценка знаний по психологии
• 4.1. Организация проверки и оценивания при обучении психологии в вузе.
• 4.2. Основные принципы проверки и оценки знаний
• Критерии анализа учебного занятия.
• План самоанализа учебного занятия.
• План разработки учебной лекции (по Ляудис в.Я., 1989).
• Карта оценки профессионального мастерства преподавателя.
• Анкета обратной связи.
• Контрольная работа №1
• Контрольная работа №2
• Контрольная работа №3