Методология учебной и научно-исследовательской деятельности студента
Учебно-методический комплекс
для студентов юридического факультета специальности
1-24 01 02 «Правоведение»
Брест
БрГУ имени А.С. Пушкина
2014
УДК 378.147(07)
ББК 74.480.26
З 17
Рекомендовано редакционно-издательским советом
Учреждения образования
«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»
Рецензенты:
Кафедра философии и культурологии
Учреждения образования
«Брестский государственный технический университет»
Кандидат политических наук, доцент,
заведующий кафедрой политологии и социологии
Учреждения образования
«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»
Скакун Е.В.
Займист, Г.И. Методология учебной и научно-исследовательской деятельности студента : учебно-методический комплекс / Г.И. Займист. – Брест : Изд-во БрГУ имени А.С. Пушкина, 2014. – 189 с.
Учебно-методический комплекс «Методология учебной и научно-исследовательской деятельности студента» содержит программу учебной дисциплины, методические указания к семинарским занятиям и т.п. В теоретическом разделе студентам предлагаются тексты, фрагменты текстов из различных источников и носят составительный характер, в отдельных случаях тексты адаптированы для чтения студентам в соответствии с учебными целями и задачами той или иной темы курса. Цель УМК – способствовать улучшению усвоения студентами основных понятий и особенностей учебной и научно-исследовательской деятельности в высшем учебном заведении, ознакомить их с системой высшего образования, со структурой учебного плана специальности, с академическими компетенциями студента университета и будущего специалиста, с современными стратегиями академического чтения и письма.
Учебно-методический комплекс «Методология учебной и научно-исследовательской деятельности студента» предназначен для студентов юридического факультета специальности «Правоведение».
УДК 378.147(07)
ББК 74.480.26
З 17
| СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
| Предисловие |
|
|
| 1 Теоретический раздел
|
| 1.1 Содержание учебной программы курса «Методология учебной и научно-исследовательской деятельности студента» |
|
|
| 1.2 Тексты для чтения, рекомендованные студентам для самостоятельной работы: |
|
|
| Тема 1 Особенности современного высшего образования |
|
|
|
| 1.4 Некоторые тенденции развития высшего образования в странах Европейского Союза |
| 1.5 Болонский процесс и модернизация образования |
| 1.6 Академическая мобильность студентов |
| 1.7 Академические свободы |
|
| Тема 2 Образовательный стандарт специальности |
| 2.1 Из образовательного стандарта Республики Беларусь ОСРБ 1-24 01 02-2013 / Высшее образование : Первая ступень / Специальность 1-24 01 02 Правоведение: квалификация – юрист |
|
|
|
| Тема 3 Структура учебной деятельности студента |
| 3.1 Учебная деятельность студента: советы по самоуправлению |
| 3.2 Учебные проекты |
| 3.3 Самостоятельная работа студента |
| 3.4 Оценки студентов своей собственной учебной деятельности (По результаты опроса студентов 2-го курса специальности «Правоведение») |
| Тема 4 Современные стратегии академического чтения |
|
| 4.2 Формирование читательской компетенции в условиях современного общества |
| 4.3 Развитие критического мышления в контексте медиаобразования |
| 4.4 Задачи и способы организации работы с текстом (на основе таксономии Б. Блума) |
| Тема 5 Современные стратегии академического письма |
| 5.1 Научно-исследовательская деятельность студента как условие подготовки творческого и конкурентоспособного специалиста |
| 5.2 Реферат, курсовая и дипломная работы как формы организации самостоятельной исследовательской работы студента |
| 5.3 Научный аппарат письменной научно-исследовательской работы студента |
| Тема 6 Профессиональная культура специалиста: структура ценностных ориентаций |
| 6.1 Оксфордские дебаты как активная форма проведения учебно- и научно-организационных мероприятий со студентами |
| 6.2 Студенческие научные чтения на тему «Профессиональная культура специалиста: особенности формирования через учебную и научно-исследовательскую деятельность» |
| 6.2.1 Значение справедливости как ценностного регулятора общественных отношений (на примере профессиональной деятельности юриста) |
| 6.2.2 Логическая культура мышления в структуре компетенций специалиста (на примере юриста) |
| 6.2.3 Значение этики в юридической практике допроса |
| 6.2.4 Роль невербального общения в формировании психологических компетенций специалиста |
|
|
| 2 Практический раздел |
|
|
| 2.1 Методические указания к семинарским занятиям |
| Тема 1 Особенности современного высшего образования |
| Тема 2 Образовательный стандарт специальности |
| Тема 3 Структура учебной деятельности студента |
| Тема 4 Современные стратегии академического чтения |
| Тема 5 Современные стратегии академического письма |
| Тема 6 Профессиональная культура специалиста: структура ценностных ориентаций |
|
|
| 2.2 Глоссарий |
|
|
| 2.3 Вопросы для подготовки к зачёту |
|
|
| 2.4 Список литературы |
|
|
| Приложения: |
| Презентация № 1 Результаты опроса студентов 2-го курса специальности «Правоведение» в 2012-2013 учебном году по вопросу об их удовлетворенности своей собственной учебной деятельностью |
| Презентация № 2 Структура деятельности человека |
| Презентация № 3 Научно-исследовательская деятельность студента как условие подготовки творческого и конкурентоспособного специалиста |
| Презентация № 4 Справедливость как ценностный регулятор в профессиональной деятельности юриста |
| Презентация № 5 Логическая культура мышления в структуре компетенций специалиста (на примере юриста) |
| Презентация № 6 Невербальное общение в юридической практике |
| Приложение № 7 Примеры описания литературных источников |
| Презентация № 8 Виды самостоятельной работы студентов |
| Приложение № 9 Критерии оценки результатов учебной деятельности обучающихся в учреждениях высшего образования по десятибалльной шкале |
| Приложение № 10 Положение о самостоятельной работе студентов (курсантов, слушателей) |
- Методология учебной и научно-исследовательской деятельности студента
- Предисловие
- Теоретический раздел
- 1.1 Содержание учебной программы курса «методология учебной и научно-исследовательской деятельности студента»
- Тема 1 Особенности современного высшего образования
- Тема 2 Образовательный стандарт специальности
- Тема 3 Структура учебной деятельности студента
- Тема 4 Современные стратегии академического чтения
- Тема 5 Современные стратегии академического письма
- Тема 6 Профессиональная культура специалиста: структура ценностных ориентаций
- 1.2 Тексты для чтения, рекомендованные студентам для самостоятельной работы:
- Тема 1 особенности современного высшего образования
- 1.1 Из истории становления понятия «образование»
- 1.2История западноевропейского университета
- 1.3 Из истории высшего образования в Беларуси
- 1.4 Некоторые тенденции развития высшего образования в странах Европейского Союза
- 1.6 Академическая мобильность студентов
- 1.7 Академические свободы
- Тема 2 образовательный стандарт специальности
- 2.1 Из образовательного стандарта Республики Беларусь осрб 1-24 01 02-2013 / Высшее образование : Первая ступень / Специальность 1-24 01 02 Правоведение : квалификация – юрист
- 6 Требования к компетентности специалиста
- 6.1 Состав компетенций специалиста
- 6.2 Требования к академическим компетенциям специалиста
- 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям специалиста
- 6.3 Требования к профессиональным компетенциям специалиста
- Тема 3 структура учебной деятельности студента
- 3.1 Учебная деятельность студента: советы по самоуправлению
- 3.2 Учебные проекты
- 3.3 Самостоятельная работа студента
- 3.4 Оценки студентов своей собственной учебной деятельности (По результаты опроса студентов 2-го курса специальности «Правоведение»).
- Тема 4 современные стратегии академического чтения
- 4.2 Формирование читательской компетенции в условиях современного общества
- Список литературы
- 4.3 Развитие критического мышления в контексте медиаобразования
- 4.4 Задачи и способы организации работы с текстом (на основе таксономии б. Блума)
- Тема 5 современные стратегии академического письма
- 5.1 Научно-исследовательская деятельность студента как условие подготовки творческого и конкурентоспособного специалиста. См. Приложение Презентация № 3.
- 5.2 Реферат, курсовая и дипломная работы как формы организации самостоятельной исследовательской работы студента
- 5.3 Научный аппарат письменной научно-исследовательской работы студента
- Тема 6 профессиональная культура специалиста: структура ценностных ориентаций
- 6.2 Студенческие научные чтения на тему «Профессиональная культура специалиста: особенности формирования через учебную и научно-исследовательскую деятельность»
- 6.2.1 Значение справедливости как ценностного регулятора общественных отношений
- 6.2.2 Логическая культура мышления в структуре компетенций специалиста (на примере юриста)
- 6.2.3 Значение этики в юридической практике допроса
- 6.2.4 Роль невербального общения
- Практический раздел
- Тема 1 Особенности современного высшего образования
- Тема 2 Образовательный стандарт специальности
- Тема 3 Учебная деятельность студента
- Тема 4 Современные стратегии академического чтения
- Тема 5 Современные стратегии академического письма
- Тема 6 профессиональная культура специалиста: структура ценностных ориентаций
- 2.3 Глоссарий
- Тема 1 Особенности современного высшего образования
- Тема 2 Образовательный стандарт специальности
- Тема 3 Структура учебной деятельности студента
- Тема 4. Современные стратегии академического чтения
- Тема 5 Современные стратегии академического письма
- Тема 6 Профессиональная культура специалиста: структура ценностных ориентаций
- 2.4 Список литературы
- Приложение
- Примеры описания литературных источников
- Критерии
- Оценки результатов учебной деятельности
- Обучающихся в учреждениях высшего
- Образования по десятибалльной шкале