Контрольная работа №2

1. Процесс обучения понимается как смена состояний системы деятельности, создаваемой самими людьми. В этом подходе акцент переносится не на педагога и на учащихся как субъектов деятельности, а на их взаимосвязанную, постоянно развивающуюся деятельность, то есть на особенности их взаимодействия. Назовите имя автора этого подхода.

2. По мнению каких авторов в основе любого типа обучения заложена система двух видов деятельности– преподавания и учения?

3. Сформулируйте цели обучения психологии.

4. Чем отличается гуманитарное познание от познания, свойственного естественным дисциплинам.

5. Что является предметом и результатом учебной деятельности? (отметьте верный вариант):

• - знания;

• - умения;

• - навыки;

• - субъект деятельности

6. Что является единицей учебной деятельности?

7. Назовите 3 главных компонента проблемной ситуации.

8. Опишите второй тип проблемных ситуаций, наиболее часто встречающихся в учебном процессе.

9. Перечислите задачи, предполагающие сложные мыслительные операции (3 группа по таксономии Д. Толлингеровой).

10. Кем были разработаны линейная и разветвленная системы программированного обучения?