Перевірте себе

У чому сутність розвитку дитини? Які чинники його визначають?

Чому провідна діяльність визначає найголовніші змі­ни в розвитку дитини?

Чим різняться зони актуального і найближчого роз­витку дітей?

Які складові розвивального навчання в початковій школі?

Продовжіть перелік мотивів учіння молодших учнів: почуття обов'язку, бажання дістати похвалу вчителя, страх перед покаранням...

Чим авторитарний стиль відрізняється від особистісно-орієнтованого? Наведіть приклади із спостере­жень відвіданих уроків.

Які загальнонавчальні вміння необхідно формувати у молодших учнів?

Чим відрізняються поняття індивід та індивідуаль­ність, особа та особистість!

Література для самостійного опрацювання

Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. - М., 1996.

Занков Л.В. Обучение й развитие. — М., 1975.

Костюк Г. С. Про роль спадковості, середовища і виховання в психічному розвитку дитини. Розвиток і виховання // Навчаль­но-виховний процес і психічний розвиток особистості. — К., 1989. - С. 98 - 194.

Психология развивающейся личности / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1990. - С. 38 - 76.

Проскура Е. В. Развитие познавательньїх способностей дошкольников.—К., 1985.

Савченко О.Я. Барвистий клубок. — К., 1995.

Савченко О.Я. Розвивай свої здібності. — К., 1995.

Савченко О.Я. Умій вчитися. — К., 1996.

Фридман Л.М., Волков К.Н. Развитие личности ученика // Психологическая наука — учителю. — М., 1990. — С. 43 — 71.

Щукина Г.И. Педагогические проблеми формирования позна­вательных интересов учащихся. — М., 1988. — С.67-110.