Т. Лири, р. Л. Лафорже, р. Ф. Сучек

Содержание

• I. Экстраверсия (э): 94
• II. Нейротизм (н): 94
• III. «Ложь»: 94
• Пояснительная записка
• Организация учебной психодиагностической практики
• Методист практики:
• Структурными компонентами учебной психодиагностической практики являются:
• Отчетная документация по практике.
• Основные критерии оценки итогов практики.
• I раздел. Психодиагностическая деятельность педагога-психолога в дошкольном учреждении
• Диагностика интеллектуальной сферы детей дошкольного возраста
• II раздел. Работа педагога-психолога с учащимися начальной школы
• Перечень рекомендуемых методик
• III раздел. Психодиагностическая работа педагога-психолога в средней школе
• Перечень рекомендуемых методик
• IV раздел. Работа психолога со старшеклассниками
• Методические материалы
• К I разделу практики
• Методика «Полянка»
• Л.А. Венгер
• Протокол к методике «Полянка»
• Обработка результатов исследования
• Методика «Сапожки» н.И. Гуткина
• Диагностика стадиального развития интеллекта н.Ф. Талызина, ю.В. Карпов
• Диагностика сформированности действий логического мышления
• Протокол к методике
• Методика «Картина» о.Е.Антипенко
• Методические материалы ко II разделу практики
• Карточка наблюдения
• Беседа с учителем
• Беседа с родителями
• Анкета для родителей
• Кривая текущей успеваемости
• Свободная беседа с учеником
• Прямые методики диагностики мотивации учения младших школьников Беседа-интервью
• «Лесенка уроков»
• Описание методики
• «Лесенка побуждений»
• Сочинение
• Проективные методики диагностики мотивации учения младших школьников Рисуночная методика
• Составление расписания на неделю
• Методика «Неоконченные предложения» ж. Нюттена
• Анкета для родителей школьников I класса
• Беседа-интервью (для I класса)
• Инструкция к методике «Неоконченные предложения» ж. Нюттена в модификации а. Б. Орлова
• Обобщающая таблица результатов диагностики мотивации учения младших школьников по выделенным показателям
• Методические материалы
• К III разделу практики
• Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности
• Г. Айзенк
• Текст опросника Айзенка
• Бланк ответов
• Шкала градации результатов
• Тест исследования тревожности (опросник у.Д. Спилбергера; адаптирован ю.Л. Ханиным)
• Шкала ситуативной тревожности (ст)
• Обработка результатов
• Тест руки э. Вагнер
• Методика самооценки коллектива через эмоционально-символическую аналогию
• «Песчаная россыпь»
• «Мягкая глина»
• «Мерцающий маяк»
• «Алый парус»
• «Горящий факел»
• Методика экспериментального исследования организованности
• Методические материалы
• К IV разделу практики
• Опросник интерперсонального диагноза
• Т. Лири, р. Л. Лафорже, р. Ф. Сучек
• Краткая характеристика методики
• Возможности методики
• Инструкция
• Обработка результатов
• Ключ к опроснику
• Дифференциально-диагностический опросник (ддо) е.А. Климов
• Методика «Карта интересов» а. Е. Голомштока (модификация с.Я. Карпиловской)
• Опросник профессиональных склонностей л.Йовайши (модификация г.В. Резапкиной)
• Опросник профессиональных склонностей
• Обработка и анализ результатов
• Завершающая беседа
• Список использованной литературы
• Приложение 1 Оформление титульного листа дневника дневник
• Приложение 2 Примерная форма индивидуального плана
• Приложение 3 Примерная схема отчёта о практике
• Приложение 4 Структура психологического заключения и его особенности
• Приложение 5 Примерный план составления аналитической справки.
• Приложение 6 Расчет оценочной шкалы по средним величинам