Требования к урОку

• Познавательно-обучающие:

  1. четкое определение образовательных и обучающих задач;

  2. оптимальное содержание урока в соответствии с требованиями учебной программы, целями урока, учебными возможностями, профилизацией и специализацией учебной группы;

  3. выбор и реализация оптимальных технологий, средств и форм обучения, методов и приемов стимулирования и контроля учебной деятельности, обеспечивающих оптимальное решение задач химического образования.

• Воспитательные:

  1. формирование научного миропонимания, химической картины природы, постановка и решение задач культурологического, трудового, нравственного, экологического, эстетического, профессионального и др. характера;

  2. формирование социально, культурно и духовно развитой личности, способной понимать другого, терпимо относиться к другим мнениям и суждениям;

  3. стимулирование и развитие ценностных ориентации, положительных мотивов и эмоций, способностей, интересов, интегративного стиля мышления;

  4. содействие развитию психических особенностей учащихся (типа мышления, памяти, воли, воображения, чувств);

  5. соблюдение преподавателем педагогического такта.

• Организационные:

1. наличие продуманного плана урока (конспекта или его тезисов);

2. четкость и логическая последовательность урока;

3. подготовка и рациональное применение средств обучения;

4. хороший организационно-управленческий уровень образовательного процесса;

5. достижение поставленной триединой цели урока, решение познавательных, воспитательных задач урока.