1.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Образовательная область

Интеграция с образовательными областями по содержанию и задачам психолого-педагогической работы.

«Здоровье»

• «Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта)

• «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)

• «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни)

• «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья)

• «Коммуникация» (развитие свободного общения с детьми и взрослыми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека)

«Физическая культура»

• «Здоровье» (общая задача по охране жизни и укреплении психофизического здоровья)

• «Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности на основе физических качеств и основных видов движения)

• «Познание» (двигательная активность, как способ усвоения ребенком предметных действий, как одно из средств овладения операционным составом различных видов детской деятельности)

• «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение)

• «Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной деятельности)

• «Труд» (накопление опыта двигательной активности)

«Социализация»

• «Коммуникация» (развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми в части формирования первичных- ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения)

• «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире)

• Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности)

• «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира)

• «Физическая культура» (развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами)

«Безопасность»

• «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания помощи самому себе, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях, в части формирования основ экологического сознания)

• «Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности)

• «Познание» (формирование целостной картины и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы)

• «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания)

• «Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)

«Труд»

• «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых)

• «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части развития представлений о труде взрослых, детей)

• «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности)

• «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностей, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил поведения взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых)

• «Физическая культура» (развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда)

«Познание»

• «Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми)

• «Чтение художественной литературы»( решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы – формирование целостной картины мира)

• «Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни)

• «Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире)

• «Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности)

• «Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы)

• «Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства)

«Коммуникация»

Во всех образовательных областях

«Чтение художественной литературы»

• «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое освоение нормами русской речи)

• «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей)

• «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений)

• «Художественное творчество» (развитие детского творчества)

«Музыка»

• «Физическая культура» (развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности)

• «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки)

• «Познание» (расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства) «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства)

«Художественное

творчество»

• «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности)

• «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества)

• «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности)

• «Труд» (формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности)

• «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» (развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства)