Социальный статус семей воспитанников

Семья является одним из главных агентов, оказывающих значительное влияние на все стороны ребёнка, в том числе на особенности его социализации. Большая часть усвоенного детьми опыта жизни в семье переходит на подсознательный уровень и определяет его дальнейшее становление как субъекта собственной жизни.

В деятельности детского сада сотрудничество строится с учётом того, что социализация ребёнка осуществляется прежде всего, в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений. Решение этой задачи коллектив детского сада видит в поиске и внедрении новых и современных форм сотрудничества. Родители имеют право присутствовать при организации непосредственной образовательной деятельности, помогать в организации и проведении мероприятий, режимных моментов, находиться рядом с детьми в период адаптации. Педагоги организуют работу с коллективом родителей: проводят собрания, консультации, консультативные занятия, круглые столы, дни открытых дверей, акции, организуют совместную деятельность с родителями, ведут наглядно-агитационную работу (оформляют тематические стенды, фотовыставки и т.д.).

Первостепенная задача в работе специалистов МБДОУ № 50 «Лəйсəн» - получение информации о семье (её структуре, морально-психологическом климате, особенностях внутрисемейного общения и отношений, наличие факторов риска, причинах конфликтов, кризисной ситуации). От степени её полноты и достоверности зависят стратегия и результативность оказываемой помощи.

Наш опыт в данной сфере позволяет выделить следующие типы семей, нуждающиеся в разных видах помощи:

- неполная семья;

- многодетная семья;

- семья с зависимостями;

- конфликтная семья.

Педагогический коллектив уделяет большое внимание изучению контингента родителей на основе социальных паспортов, анкетирования, в результате чего получены следующие результаты:

Из анализа видно, что воспитанники ДОУ из семей различного социального статуса, имеющие разный уровень образования. Данные сведения использовались при планировании организационно-педагогической работы с родителями для привлечения родителей к оказанию помощи учреждению, для определения перспектив развития детского сада. Поэтому основная задача ДОУ – создание условий для личностного развития с учетом возможностей, способностей и потребностей воспитанников.

Материально-техническое обеспечение ДОУ

В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребёнка – детский сад № 50 «Лэйсэн» города Альметьевска» имеется:

- кабинет заведующей;

- методический кабинет;

- музыкальный зал;

- физкультурный зал;

- зимний сад;

- экологическая тропа;

- кабинет педагога-психолога;

- сенсорная комната;

- кабинет по обучению детей татарскому языку;

- кабинет по обучению детей правилам дорожного движения;

- речевой кабинет;

- кабинет по обучению детей английскому языку;

- изостудия;

- библиотека;

- медицинский блок (кабинет врача-педиатра и старшей медсестры, солевая камера, физиотерапевтический кабинет, изолятор, процедурный кабинет).

В ДОУ имеется 11 групповых помещений со спальными помещениями, с приёмными и туалетными комнатами. Предметно-развивающая среда групповых помещений оснащена:

- игровыми уголками;

- уголками природы;

- уголками художественного творчества;

- речевыми уголками;

- уголками театрализованной деятельности;

- физкультурными уголками;

- уголками занимательной математики;

- уголками экспериментирования;

- конструктивными уголками;

- уголками БДД;

- развивающими и дидактическими играми.

Все эксплуатируемые помещения соответствуют требованиям СанПиН, охраны труда, пожарной безопасности, защиты от чрезвычайных ситуаций, антитеррористической безопасности учреждения дошкольного образовательного учреждения.