disser 02
Наступною важливою проблемою в контексті нашого дослідження є виявлення факторів та специфіки розвитку креативності молодших школярів.
-
Содержание
- Психологічні умови формування готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності молодших школярів
- Сутність креативності особистості
- Прояви креативності особистості
- При вивченні креативності найголовнішою проблемою є проблема носія креативності – особистості, яка може творити.
- Наступною важливою проблемою в контексті нашого дослідження є виявлення факторів та специфіки розвитку креативності молодших школярів.
- Фактори розвитку креативності молодших школярів
- Зміст та структура готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності молодших школярів
- Емпіричне дослідження особливостей готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності молодших школярів
- 2.1 Методика дослідження готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності
- 2.2 Особливості готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності молодших школярів
- Мотиваційна сфера майбутніх учителів початкових класів за результатами проективної методики „незавершені речення”*
- Особливості обізнаності майбутніх учителів початкових класів щодо розвитку креативності молодших школярів
- Операційна складова майбутніх учителів початкових класів
- 2.3 Фактори готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності молодших школярів
- 2.3.1 Внутрішні фактори готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності молодших школярів
- 2.3.2 Зовнішні фактори готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності молодших школярів
- 3.1 Мета та завдання формуючого експерименту
- 3.2 Програма формування готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності молодших школярів
- 3.3 Ефективність формування готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності молодших школярів
- Список використаних джерел
- Іі. Знання, вміння та навички відносно майбутньої роботи
- Ііі. Методика незавершених речень
- Crosstab загальний рівень * ступінь орієнтації на залежність
- Питання контрольної роботи:
- Питання контрольної роботи:
- Питання контрольної роботи:
- Питання контрольної роботи:
- Питання контрольної роботи:
- Питання контрольної роботи: