4.12. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков по методике преподавания русского языка.

В процессе изучения курса «Методика преподавания русского языка» оцениваются теоретические знания, профессиональные и методические умения.

Для этого используется теоретический вопрос, выявляющий уровень владения выпускником устной речью, умением строить высказывание по теме, глубины осмысления вопроса по методике преподавания русского языка в начальной школе, практическое задание, отражающее готовность выпускника к методическому анализу учебного материла для учащихся начальных классов по одному из разделов родного языка.

Ответ оценивается по следующим критериям:

1. полнота и правильность ответа;

2. степень осознанности понимания изученного;

3. уровень речевого оформления ответа;

4. владение знаниями, умениями и навыками по курсу «Методика преподавания русского языка в начальной школе».

Отметка «5» ставится, если студент:

• полно излагает материал, грамотно трактует базовые лингвистические понятия, делает на их основе методические выводы о содержании работы и ее организации;

• обнаруживает полное понимание материла, может обосновать свои суждения, привести примеры;

• строит ответ последовательно и безупречно с точки зрения норм литературного языка;

• разбирается в содержании и требованиях программы по русскому языку, методическом аппарате школьных учебников, владеет арсеналом способов и средств обучения применительно к каждому из направлений, определяет задачи, содержание и последовательность работы при изучении той или иной темы курса, лингвистически грамотно и методически целесообразно строит свои высказывания, формулирует вопросы и задания.

Отметка «4» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание материала, однако:

• допускает единичные ошибки, но исправляет их самостоятельно после замечания преподавателя;

• не всегда может достаточно убедительно обосновать свое суждение;

• допускает отдельные погрешности в речевом оформлении ответа;

• допускает неточности при определении задач, содержания и последовательности работы при изучении той или иной темы курса, выборе способов и средств, при формулировке заданий и вопросов.

Отметка «3» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных теоретических положений темы, но:

• излагает материал недостаточно полно и допускает неточности в трактовке базовых лингвистических понятий, в методических выводах о содержании и ее организации;

• не может обосновать свои суждения и привести примеры;

• нарушает последовательность в изложении материала, при оформлении ответа допускает речевые ошибки;

• не разбирается в содержании и требованиях программы по русскому языку, методическом аппарате школьных учебников, допускает ошибки при определении задач, содержания и последовательности работы при изучении той или иной темы курса, методически неграмотно формулирует вопросы и задания, владеет ограниченным количеством способов и средств организации учебной деятельности.

Отметка «2» ставится, если студент:

• обнаружил незнание большей части темы (раздела, вопроса);

• неправильно трактует определения, искажает их смысл;

• излагает материал беспорядочно и неуверенно;

• не разбирается в содержании и требованиях программы по русскому языку, методическом аппарате школьных учебников, не владеет арсеналом способов и средств обучения, затрудняется в определении задач, содержания и направлений работы при изучении той или иной темы курса.