Игрушки тоже прячутся.

С ребенком, у которого испортилось настроение или который в данный момент потерял интерес к игрушкам и общей игре, можно поиграть индивидуально в такую игру. Педагог радостно сообщает ребенку, что игрушки в группе тоже очень не любят скучать и часто играют в прятки, но не обыкновенные, а особенные, и сейчас они будут очень рады поиграть с ним. Перед ребенком на поднос кладется 3-5 (в зависимости от возраста) небольших игрушек. Ребенок должен внимательно посмотреть на них и назвать каждую (например, каждая игрушка «здоровается» с ребенком и ребенок здоровается с ней в ответ, проговаривая ее название). Затем ребенок закрывает глаза (он водит в прятках!), а педагог в это время прячет один из предметов. Снова посмотрев на поднос, малыш должен определить, какая из игрушек «спряталась» (чего не хватает).

3. Содержание

   • Программа педагогической практики бакалавров в дошкольных образовательных учреждениях
   • Семестр: 7
   • Пояснительная записка
   • Организация педагогической практики
   • Содержание и характер деятельности студентов на практике
   • Планируется и реализуется каждый день (в графе содержание деятельности):
   • Возможный вариант организации практики для студентов, имеющих среднее специальное образование Допуск
   • Рекомендации к организации практики студентов, имеющих среднее специальное образование1
   • Критерии оценки и самооценки деятельности студента, имеющего среднее специальное образование на первом этапе практики:
   • Формы промежуточной аттестации
   • Критерии оценки и самооценки деятельности студента, имеющего среднее специальное образование на втором этапе практики:
   • Ожидаемые результаты
   • Формы отчетности
   • Критерии оценки за производственную практику
   • Функциональные обязанности руководителей практики Организатор:
   • Примерные вопросы к беседе с заведующей или старшим воспитателем детского сада
   • Особенности педагогического процесса _____________группы детского сада в течение одного дня
   • Содержание деятельности студентов во 2-3 день педагогической практики Задание 1
   • Задание 2
   • Анализ и оценка приемов, направленных на обогащение и развитие игровых интересов детей:
   • Литература
   • Литература
   • Рекомендации к организации прогулки детей
   • Планирование прогулки
   • Аспекты анализа организации и проведения прогулки
   • Литература
   • Рекомендации к организации "моментов радости", вечера развлечений и праздника в детском саду "Момент радости"
   • Вечер развлечений
   • Праздник
   • Критерии к анализу организации досуга, развлечения и праздника для дошкольников
   • Литература
   • Рекомендации к организации занятия в детском саду
   • Анализ и оценка организации занятия производится по следующим критериям
   • Литература
   • Рефлексивная карта готовности к педагогической практике и результатов педагогической практики
   • Карта экспертной оценки профессиональной компетентности студента-практиканта (ф.И.О. Студента)_____________________________________________________________ Уважаемые коллеги!
   • Рекомендации для студентов к составлению отчета-самоанализа по итогам педагогической практики
   • Рекомендации к составлению итогового отчета для руководителей практики
   • Картотека "моментов радости"
   • Воздушные шары в подарок.
   • Игрушки тоже прячутся.
   • Найди парный предмет.
   • 4)Улыбнись дождику.
   • 5) Преврати скуку в странного зверя.
   • 6) Как рождаются сказки, или веревочные истории.
   • 11) Таинственная коробка.
   • Картотека проблемных ситуации для дошкольников
   • Картотека подвижных игр
   • «Наседка и цыплята»
   • «Поймай комара»
   • « Мой веселый, звонкий мяч»
   • «Воробышки и автомобиль»
   • «Цветные автомобили»
   • Пальчики перебираем
   • «Мыши и кот»
   • «Кролики»
   • «Принеси мяч»
   • «Попади мешочком в круг»
   • Картотека дидактических игр
   • «Почтальон приносит письма».
   • «Что изменилось».
   • «Кому сколько».
   • «Нахождение предмета по слову».
   • «Разбери посуду».
   • «Неразбериха».
   • «Где спряталась матрешка».
   • «Найди такое же колечко».
   • «Кто как кричит».
   • «Малыши».
   • План-конспект прогулки №1 с детьми 3-5 лет
   • План-конспект прогулки №2 с детьми 3-5 лет
   • План-конспект прогулки №3 с детьми 3-5 лет
   • Сценарий развлечения. Групповой праздник «Разноцветные ленточки»
   • Разноцветные ворота
   • Методические подсказки Ситуация педагогического взаимодействия воспитателя с подгруппой детей старшего дошкольного возраста
   • Ситуация педагогического взаимодействия воспитателя с ребенком старшего дошкольного возраста
   • Конспект традиционного занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Как узнать птиц» (по программе экологического развития дошкольников "Мы" н.Н. Кондратьевой)
   • Ход занятия:
   • 2 Часть
   • 3 Часть
   • Конспект игрового занятия по теме "Как узнать птиц" (по программе экологического развития дошкольников "Мы" н.Н. Кондратьевой)
   • 1 Часть
   • 2 Часть
   • Игра “Зоологическое лото”
   • 2.Игра “ Третий лишний”
   • 3 Часть