Рекомендации к составлению итогового отчета для руководителей практики
-
База практики (№ ДОУ, район)
-
Количество и состав студентов (Ф.И.О.), работу которых курировал руководитель
-
Возрастные группы, которые были задействованы в ходе практики
-
Анализ процесса решения студентами обозначенных задач практики и развития профессионально-педагогических умений (по результатам наблюдения за работой студентов, взаимодействия с ними в ходе практики, материалам анализа и самоанализа в дневниках)
-
Вывод о готовности студентов к практике (имеющих среднее специальное образование и не имеющих его), выполнению плана-программы практической подготовки, ее характеристика
-
Анализ причин, связанных с невысокой готовностью студентов и возможные варианты разрешения вскрытых противоречий
-
Анализ взаимодействия руководителя со студентами в условиях практики, предложения по совершенствованию
-
Результаты итогового педагогического совета в детском саду, их анализ
-
Анализ взаимодействия педагогов ДОУ, администрации со студентами в условиях практики, предложения по совершенствованию
-
Рекомендации по организации практики, ее содержанию, методическому оснащению
-
Оценки студентов за практику (поименно) с кратким обоснованием (в соответствии с выделенными критериями)
Отчет готовится к итоговой конференции на факультете
и сдается организатору производственной практики!
Приложение 12
Вариант методического портфеля студента 4 курса
к производственной практике в детском саду
Вопросы к беседе с детьми среднего дошкольного возраста
для выявления игровых интересов
(разработаны Кальченко Анной, студенткой 4курса 1 группы)
-
Ты любишь играть?
-
С кем ты больше всего любишь играть?
-
Во что ты больше всего любишь играть?
-
Кем ты любишь быть в игре?
-
С какими игрушками ты любишь играть? У тебя есть любимая игрушка? Какая? (перед ребенком раскладываются разные игрушки, из которых он выбирает предпочитаемые, можно заменить их картинками или фотографиями с изображением различных игрушек)
-
Хочешь, мы сейчас с тобой во что-нибудь поиграем? Во что? Кем ты будешь? (далее разворачивается совместная игровая деятельность с ребенком)
- Программа педагогической практики бакалавров в дошкольных образовательных учреждениях
- Семестр: 7
- Пояснительная записка
- Организация педагогической практики
- Содержание и характер деятельности студентов на практике
- Планируется и реализуется каждый день (в графе содержание деятельности):
- Возможный вариант организации практики для студентов, имеющих среднее специальное образование Допуск
- Рекомендации к организации практики студентов, имеющих среднее специальное образование1
- Критерии оценки и самооценки деятельности студента, имеющего среднее специальное образование на первом этапе практики:
- Формы промежуточной аттестации
- Критерии оценки и самооценки деятельности студента, имеющего среднее специальное образование на втором этапе практики:
- Ожидаемые результаты
- Формы отчетности
- Критерии оценки за производственную практику
- Функциональные обязанности руководителей практики Организатор:
- Примерные вопросы к беседе с заведующей или старшим воспитателем детского сада
- Особенности педагогического процесса _____________группы детского сада в течение одного дня
- Содержание деятельности студентов во 2-3 день педагогической практики Задание 1
- Задание 2
- Анализ и оценка приемов, направленных на обогащение и развитие игровых интересов детей:
- Литература
- Литература
- Рекомендации к организации прогулки детей
- Планирование прогулки
- Аспекты анализа организации и проведения прогулки
- Литература
- Рекомендации к организации "моментов радости", вечера развлечений и праздника в детском саду "Момент радости"
- Вечер развлечений
- Праздник
- Критерии к анализу организации досуга, развлечения и праздника для дошкольников
- Литература
- Рекомендации к организации занятия в детском саду
- Анализ и оценка организации занятия производится по следующим критериям
- Литература
- Рефлексивная карта готовности к педагогической практике и результатов педагогической практики
- Карта экспертной оценки профессиональной компетентности студента-практиканта (ф.И.О. Студента)_____________________________________________________________ Уважаемые коллеги!
- Рекомендации для студентов к составлению отчета-самоанализа по итогам педагогической практики
- Рекомендации к составлению итогового отчета для руководителей практики
- Картотека "моментов радости"
- Воздушные шары в подарок.
- Игрушки тоже прячутся.
- Найди парный предмет.
- 4)Улыбнись дождику.
- 5) Преврати скуку в странного зверя.
- 6) Как рождаются сказки, или веревочные истории.
- 11) Таинственная коробка.
- Картотека проблемных ситуации для дошкольников
- Картотека подвижных игр
- «Наседка и цыплята»
- «Поймай комара»
- « Мой веселый, звонкий мяч»
- «Воробышки и автомобиль»
- «Цветные автомобили»
- Пальчики перебираем
- «Мыши и кот»
- «Кролики»
- «Принеси мяч»
- «Попади мешочком в круг»
- Картотека дидактических игр
- «Почтальон приносит письма».
- «Что изменилось».
- «Кому сколько».
- «Нахождение предмета по слову».
- «Разбери посуду».
- «Неразбериха».
- «Где спряталась матрешка».
- «Найди такое же колечко».
- «Кто как кричит».
- «Малыши».
- План-конспект прогулки №1 с детьми 3-5 лет
- План-конспект прогулки №2 с детьми 3-5 лет
- План-конспект прогулки №3 с детьми 3-5 лет
- Сценарий развлечения. Групповой праздник «Разноцветные ленточки»
- Разноцветные ворота
- Методические подсказки Ситуация педагогического взаимодействия воспитателя с подгруппой детей старшего дошкольного возраста
- Ситуация педагогического взаимодействия воспитателя с ребенком старшего дошкольного возраста
- Конспект традиционного занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Как узнать птиц» (по программе экологического развития дошкольников "Мы" н.Н. Кондратьевой)
- Ход занятия:
- 2 Часть
- 3 Часть
- Конспект игрового занятия по теме "Как узнать птиц" (по программе экологического развития дошкольников "Мы" н.Н. Кондратьевой)
- 1 Часть
- 2 Часть
- Игра “Зоологическое лото”
- 2.Игра “ Третий лишний”
- 3 Часть