Вопросы и задания

1. Сравните теоретические подходы к определению понятия «процесс обучения» в работах И.П. Подласова, Б.П. Есипова, Ю.К. Бабанского, И.Я. Лернера, И.Ф. Харламова.

2. Раскройте связь обучения с философией, историей, социологией, психологией.

3. Дайте характеристику процесса обучения как сотворчества учителя и учащихся. Почему прав П.Ф. Каптерев говоря, что «учитель и ученик в процессе обучения обречены на взаимное развитие».

4. Раскройте сущность зависимости построения обучения детей от закономерностей познания человеком окружающего мира.

5. Назовите и охарактеризуйте основные функции процесса обучения: образовательную, воспитательную, развивающую.

6. Как связаны между собой процессы познания и обучения. В чем их сходство и различия.

7. Раскройте сущность основных противоречий процесса обучения.

8. Дайте характеристику основных этапов усвоения знаний.