4.3.3. Эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями

Эстетическое воспитание — это целенаправленный процесс формирования творчески активной личности человека, проявляющаяся в способности воспринимать, любить, чувствовать.

Эстетическое воспитание проходит в двух направлениях:

• системный подход (анализ эстетических понятий);

• частный подход (решение конкретных проблем).

У детей с нарушениями интеллекта не сформирован ведущий вид деятельности, познавательная деятельность, недоразвита речевая деятельность, дети не понимают проявлений эмоций. У детей с сенсорными нарушениями — трудности в восприятии на этапе узнавания.

Задачи эстетического воспитания:

• развитие способности к восприятию эмоциональных состояний;

• овладение продуктивными видами деятельности;

• формирование основ эстетического вкуса;

• развитие творческих способностей.

Методы эстетического воспитания:

• убеждение;

• упражнение;

• решение проблемных ситуаций.

В дошкольных учреждениях эстетическое воспитание реализуется в процессе изобразительной, музыкальной и театрализованной деятельности.