Тема 4. Воспитание детей с ограниченными возможностями

Содержание

• Рекомендовано к изданию Учебно-методическом советом Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского.
• О г л а в л е н и е
• Введение
• Структура программы
• Раздел 1. Специальная дошкольная педагогика как наука о детях с ограниченными возможностями, ее цели и задачи
• Раздел 2. Дидактика специального образования
• Раздел 3. Организация специальной работы в доу
• Раздел 4. Физическое воспитание детей с ограниченными возможностями
• Раздел 5. Трудовое воспитание детей с ограниченными возможностями
• Раздел 6. Нравственное воспитание детей с ограниченными возможностями
• Раздел 7. Эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями
• Раздел 8. Умственное воспитание детей с ограниченными возможностями
• Раздел 9. Коррекционно-педагогическая работа
• Раздел 10. Исследование познавательного, эмоционального и личностного развития детей с ограниченными возможностями
• Раздел 11. Подготовка детей с ограниченными возможностями к школьному обучению. Современные методы диагностики готовности детей к школьному обучению
• Тема 1. Специальная дошкольная педагогика как наука о детях с ограниченными возможностями, ее цели и задачи
• 1.1. Специальная дошкольная педагогика как наука об обучении, воспитании детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
• 1.2. Цели и задачи специальной дошкольной педагогики
• 1.3. Место специальной дошкольной педагогики в системе наук
• 1.4. Этапы развития специальной дошкольной педагогики
• 1.5. Основные понятия специальной дошкольной педагогики
• Тема 2. Технология специального образования
• 2.1. Принципы специального образования
• 2.2. Методы и приёмы обучения и воспитания
• 2.3. Формы организации обучения
• 2.4. Средства специального образования
• 2.5. Роль раннего и дошкольного возраста в развитии детей с проблемами
• 2.6. Система специальных учреждений для детей с ограниченными возможностями
• Тема 3. Организация специальной работы в доу
• 3.1. Динамика психического развития. Ранняя стимуляция психомоторного развития
• 3.2. Цели и задачи специальной работы
• 3.3. Построение развивающей среды в дошкольных учреждениях
• 3.4. Ранняя диагностика отклонений в развитии
• Тема 4. Воспитание детей с ограниченными возможностями
• 4.1. Физическое воспитание детей с ограниченными возможностями
• 4.1.1. Задачи физического воспитания
• 4.1.2. Физическое воспитание в раннем возрасте
• 4.1.3. Физическое воспитание в дошкольном возрасте
• 4.2. Умственное воспитание детей с ограниченными возможностями
• 4.2.1. Задачи умственного воспитания
• 4.2.2. Средства умственного воспитания
• 4.3. Нравственно-эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями
• 4.3.1. Трудовое воспитание детей с ограниченными возможностями
• 4.3.2. Нравственное воспитание детей с ограниченными возможностями
• 4.3.3. Эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями
• 4.4. Индивидуальная коррекционно-воспитательная работа
• Тема 5. Коррекционно-педагогическая работа
• 5.1. Коррекционно-педагогическая работа при умственной отсталости
• 5.2. Коррекционно-педагогическая работа при зпр
• 5.3. Логопедическая работа при речевом недоразвитии
• 5.4. Комплексная работа при дцп
• 5.5. Коррекционно-педагогическая работа при сенсорных нарушениях
• 5.6. Коррекция эмоциональных расстройств
• Методические рекомендации к проведению практических занятий Тема: Исследование познавательного, эмоционального и личностного развития детей с ограниченными возможностями
• Тема: Подготовка детей с ограниченными возможностями к школьному обучению. Современные методы диагностики готовности детей к школьному обучению
• Заключение
• Примерная тематика рефератов и курсовых работ
• Вопросы к итоговому контролю по курсу «Специальная дошкольная педагогика»
• Список дополнительной литературы
• Краткий терминологический словарь
• Приложения
• Галина Валерьевна Фадина Специальная дошкольная педагогика
• 412300, Г. Балашов, Саратовская обл., ул. К. Маркса, 29.