Возраста с художественной литературой

Содержание

• Теория и Методика
• I. Рабочая программа дисциплины
• 1. Цели и задачи изучения дисциплины
• 2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
• 3. Объем дисциплины
• 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная
• Форма обучения заочная
• 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
• 4. Содержание курса Тема 1. Предмет теории и методики развития речи детей и задачи курса
• Тема 2. Становление методики развития речи как науки
• Тема 3. Теоретические основы методики развития речи детей дошкольного возраста
• Тема 4. Методика развития связной речи
• Тема 5. Методика развития словаря
• Тема 6. Методика формирования грамматически правильной речи
• Тема 7. Методика воспитания звуковой культуры речи
• Тема 8. Методика работы с книгой в детском саду
• Тема 9. Подготовка детей к усвоению грамоты
• Тема 10. Организация работы по развитию речи в дошкольном учреждении. Диагностика речевого развития
• Тема 11. Преподавание методики развития речи в педагогических колледжах и училищах
• 5. Темы практических и семинарских занятий
• Тема 2. Становление методики развития речи Занятие 1. Вопросы методики родного языка в трудах к.Д. Ушинского
• Занятие 2. Основные положения методики развития речи е.И. Тихеевой
• Тема 3. Теоретические основы методики развития речи Занятие 1. Развитие речи в разных видах деятельности
• Тема 4. Методика развития связной речи Занятие 1. Теоретические основы методики развития связной речи
• Занятие 2. Развитие речевого общения и формирования навыков разговорной речи у детей младшего дошкольного возраста
• Занятие 3. Обучение пересказыванию литературных текстов
• Занятие 4. Просмотр и анализ занятия по обучению рассказыванию в детском саду
• Тема 5. Методика развития словаря Занятие 1. Методика словарной работы
• Занятие 2. Методика занятий по ознакомлению с предметами детей дошкольного возраста
• Занятие 3. Методика обучения детей рассматриванию и рассказыванию по картине
• Занятие 4. Анализ программных задач по развитию словаря детей
• Тема 6. Методика формирования
• Грамматически правильной речи
• Занятие 1. Методика формирования грамматически
• Правильной речи у детей дошкольного возраста
• Занятие 2. Освоение детьми дошкольного возраста грамматического строя родного языка
• Тема 7. Методика воспитания звуковой культуры речи Занятие 1. Обучение звуковой культуре речи в разных возрастных группах
• Занятие 2. Обследование звуковой культуры речи дошкольников
• Занятие 3. Просмотр и анализ занятия по звуковой культуре речи
• Тема 8. Методика ознакомления детей дошкольного
• Возраста с художественной литературой
• Занятие 1. Методика ознакомления с литературными
• Произведениями в группах раннего возраста
• Занятие 2. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой
• Занятие 3. Ознакомление детей с книжной иллюстрацией
• Занятие 4. Выразительное чтение поэтических произведений в детском саду
• Тема 9. Подготовка детей дошкольного возраста
• К усвоению грамоты
• Занятие 1. Готовность детей дошкольного возраста
• К усвоению грамоты
• Занятие 2. Пробные занятия по обучению грамоте
• Основные требования к курсовым работам
• Структура педагогического исследования
• Образец календарного плана
• Календарный план выполнения курсовой работы
• Оформление курсовой работы
• Рекомендации по выполнению тем курсовых работ по предлагаемым темам
• Тема 1. Вариативность как показатель творческого
• Рассказывания детей дошкольного возраста
• Тема 2. Обучение элементам творческого рассказывания детей среднего дошкольного возраста
• Тематика курсовых работ
• 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
• 8.1. Список литературы
• 8.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
• 8.3. Методические указания студентам
• Методические рекомендации
• К самостоятельной работе студентов
• Тема: Основные положения методики
• Развития речи в.И. Тихеевой
• Тема: Развитие речевого общения и формирование навыков разговорной речи у детей младшего дошкольного возраста
• Тема: Беседа как метод развития связной речи детей дошкольного возраста
• При заполнении карты-схемы особое внимание обратите на содержание и форму вопросов как один из приемов обучения диалогической речи. Сделайте общий вывод о разработанности данной проблемы.
• Тема: Методика обучения рассказыванию на наглядной основе детей дошкольного возраста
• Тема: Методика развития словаря
• Карта анализа научных подходов к проблеме словарной работы
• Тема: Методика формирования грамматически правильной речи
• Тема: Методика обучения звуковой культуре речи детей дошкольного возраста
• Карта-схема структуры и рекомендаций по методике обучения звуковой культуры речи
• Тема: Теория и методика подготовки детей к обучению грамоте
• Анализ современных методик обучения грамоте и чтению детей дошкольного возраста
• Тема: Совместная деятельность воспитателя и детей в процессе ознакомления с художественной литературой
• Экспериментальная методика диагностики читательских интересов л.М. Гурович
• Особенности читательских интересов старших дошкольников (в числовом выражении)
• Мотивы читательских предпочтений старших дошкольников (в числовом выражении)
• Конспект 1 Чтение рассказа н. Носова «Живая шляпа»
• Конспект 2 Чтение рассказа н. Носова «Фантазеры»
• Рассказы Пети ж.
• Тема: Педагогическая технология организации самостоятельной речевой деятельности детей в развивающей среде
• Развитие речевого творчества детей в условиях центра активности
• Тема: Ознакомление детей с книжной иллюстрацией
• I. Выразительное чтение поэтических произведений в детском саду
• II. Просмотр и анализ занятий по ознакомлению с художественной литературой в старших группах детского сада
• Тема: Диагностика речевого развития детей
• I. Изучение уровня речевой коммуникации
• II. Изучение уровня связной речи
• III. Изучение словаря детей
• IV. Изучение грамматической стороны речи
• V. Изучение звуковой стороны речи
• VI. Изучение уровня практического осознания элементов языка
• Тема: Преподавание методики развития речи
• Вопросы к экзамену по методике развития речи
• Методическое издание