Занятие 3. Обучение пересказыванию литературных текстов

Форма занятия: сравнительный анализ методических подходов к проблеме.

Материал к зачету: представить карту-схему сравнительного анализа работ.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности мыслительной деятельности ребенка при пересказе. Значение пересказа для развития мышления и речи детей.

2. Требования к отбору текстов для пересказов в разных возрастных группах.

3. Приемы обучения пересказыванию.

4. Требования к пересказыванию детей разных возрастных групп детского сада.

Задание: выделить материал к обсуждению вопросов.

Список литературы:

1. Гурович Л.М. Пересказ как прием активизации умственной деятельности на занятии // Дошкольное воспитание. – 1973. – № 4; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 76.

2. Дементьева А.М. Обучение пересказыванию в средней группе. М., 1960.

3. Пеньевская Л.Н. Рассказывание детей как средство обучения связной речи // Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 16; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 155.