Тема № 7. Влюбленные и возлюбленные

Цель занятия показать насколько важным, но в то же время и тяжелым испытанием становится для человека любовь.

Рекомендации по проведению

Это занятие рекомендуется проводить совместно. Тема любви, романтических отношений так или иначе возникала в предыдущих занятиях: у ребят накопился некоторый гендерный опыт, личное, субъективное восприятие своего пола, а также появился определенный интерес к противоположному. Это дает основания полагать, что совместное занятие о любви позволит ребятам иначе взглянуть друг на друга.

Необходимые оборудование и материалы

Материал для подготовки¹²

В.Шекспир «Ромео и Джульетта», «Укрощение строптивой»

М. Карамзин «Бедная Лиза»

Э.Ростан «Сирано де Бержерак».

А.С. Пушкин «Евгений Онегин» - письма Татьяны и Евгения

О.Генри «Дары волхвов»

мюзикл «Нотр-Дам де Пари»

мульфильм «Шрек» (первая и вторая части)

слова или аудио-записи любых песен о любви, и народные песни, и современные авторские

Приветствие.

Начнем занятие с работы с иллюстрационным материалом в альбоме: на картинке изображены юноша и девушка, преподносящие друг другу подарки.

Придумайте небольшой рассказ: когда это происходит? Что подарили друг другу влюбленные?

Поиграем в подарки любимому/ой. Предлагаем варианты подарков со значением. Сначала коротко нужно рассказать о том, для чего люди придумывали символику цветов или тайный язык знаков (мушки, веер и т.д. – см. Приложение 3). Итак, играя, участники предлагают не только вариант подарка, но и придумывают его символическое значение, например,

можно подарить красивую ручку – «я так жду твоего письма» или «учись хорошо», «делай уроки с удовольствием и быстро»

оригинальный очечник – «тебе так идут очки», «я тебя люблю таким, какой ты есть» и т.д.

Прочитаем вслух (или перескажем) новеллу О.Генри «Дары волхвов».

Как характеризуют героев повести их выбор подарка?

Как вы думаете, автор этого рассказа хотел посмеяться над незадачливыми влюбленными? Расстроился из-за того, что все нелепо получилось? Или он предлагает нам разделить с ним восхищение, которое он испытывает перед настоящим чувством?

Материал для обсуждения темы.

Что такое любовь? Страсть? Огонь? Вдохновение?

Вспоминаем сюжеты о любви, которые нам уже знакомы и пытаемся определить, найти слова и образы, передающие значение этого чувства, состояния, ощущения.

Например, чем была любовь для героев «Нотр-Дам де Пари»? Можно ли говорить о том, что Сирано и Кристиан, герои драмы «Сирано де Бержерак» любят по-разному? Почему Роксана так долго не понимала, кого она любит? На эти вопросы нет однозначных ответов.

Всегда ли любовь – это чистое и светлое чувство? Назовите таких влюбленных, которые совершали во имя любви не подвиги, а странные, иногда даже неправильные поступки – обман, убийство. (Сирано идет на обман во имя своей любви к Роксане, а Фродо из «Нотр-Дам де Пари» вообще готов пойти на убийство) А как вы объясните такое поведение этих героев? На какие поступки толкает людей ревность? А понимаете ли вы, какие отношения порождают ревность? (недоверие, стремление обладать, подчинить себе).

А чем руководствуется тот, кто стремиться вызвать это чувство в своем партнере?

Неразделенная, трагическая любовь всегда была неиссякаемым источником поэзии, искусства (наиболее показательным в данном случае станет стихотворение А.С.Пушкина «Я вас любил…»). Почему? Почему среди народных (и не только) песен так много сюжетов о неразделенной любви? Как объяснить, что человеку одновременно и очень грустно, и очень хорошо, светло на душе – так, что он готов петь, создавать стихи? Можно ли противопоставить такую способность ревности, обману (…как дай вам Бог любимой быть другим… ?

Как меняется мировосприятие влюбленного человека?

Основываясь на письмах Татьяны и Евгения из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» (см приложение), попытаемся определить, есть ли разница в чувствах влюбленности мужчины и женщины, какие ключевые фразы можно выделить из этих двух признаний (перед нами не стоит задача полноценного анализа – нужен только эмоциональный отклик, личное восприятие на уровне замечаний, ощущений, понравившихся или показавшихся очень точными слов).

Примечание для ведущего. Пушкин создает эти два письма зеркально – они повторяют друг друга и по форме, и отчасти по содержанию: герои одинаково определяют суть своего чувства – не только испытывать потребность видеть, слышать любимого, но и абсолютное признание его власти, однако это не рабство, а доверие:

Татьяна

Кончаю! Страшно перечесть...

Стыдом и страхом замираю...

Но мне порукой ваша честь,

И смело ей себя вверяю...

Онегин

Но так и быть: я сам себе

Противиться не в силах боле;

Все решено: я в вашей воле

И предаюсь моей судьбе.

Совершенно иначе¹³ эту тему можно раскрыть на материале мультфильма «Шрек». В этой сказке раскрывается очень важная мысль о любви, скрытая в метафоре уродства Шрека и принцессы Фионы, знакомая нам по занятию о красоте. Попробуйте сформулировать, о чем хотели сказать создатели мультфильма, сделав красавицу Фиону, похожей на Шрека? Что изменилось в таком знакомом сюжете о Красавице и Чудовище? А как это помогает понять, что такое настоящая любовь?

Произведения В.Шекспира позволяют поговорить о любви и как о гибельной страсти, и как о чувстве, которое дарит покой, гармонию¹⁴.

«Ромео и Джульетта» - цена за любовь может быть очень высокой - смерть. Принято считать, что это произведение о том, как любовь Ромео и Джульетты помирила два враждующих рода Можно говорить и о том, что эта вражда убила влюбленных, а можно и о том, что такое чувство, настолько сильное, пламенное, может привести к тому, что выход из него – только в смерти, т.к. на земле, среди обычной жизни нет места такому пламени.

«Укрощение строптивой» - Катарина и Петруччо просто созданы друг для друга, но как непрост их путь к согласию и любви. Можно ли «перевоспитать» строптивую девицу? Можно ли научить любить? Мы уже говорили на предыдущих занятиях о том, что строптивость, вызывающая манера поведения – это чаще всего маска, которая помогает защищаться. Если защита не нужна, то и строптивой быть не обязательно.

Финал. Свободные ответы: что такое любовь для человека? Нужна ли она ему? Как проявляется любовь в поступках, в настроении?

Можно провести в виде игры-эстафеты: все участники садятся в круг и передавая друг другу какой-нибудь предмет, дают свой ответ на предложенные вопросы.