Экзаменационные вопросы по русскому языку
Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма языка. Функциональные стили литературного языка, их особенности.
Понятие о лексикологии. Основные функции слова. Изучение лексики с точки зрения лексического значения, активного и пассивного запаса слов.
Лексикология. Изучение лексики с точки зрения происхождения, сферы употребления и эмоциональной (стилистической) окрашенности.
Фразеология как раздел науки о языке. Фразеологические единицы, их основные признаки, типы. Источники русской фразеологии. Крылатые слова. Пословицы и поговорки. Стилистическая дифференциация фразеологизмов. Синонимия, антонимия, омонимия и многозначность фразеологизмов. Использование в речи.
Фонетика как раздел науки о языке. Звуки речи. Классификация гласных звуков. Слог, слогоделение. Русское словесное ударение.
Звуки русского языка. Классификация согласных звуков.
Фонология как раздел языкознания. Понятие фонетической транскрипции и фонемы (гласной и согласной). Позиционная мена гласных и согласных звуков. Сильные и слабые позиции фонем. Основные фонематические процессы в русской речи.
Русская графика. Происхождение и состав русского алфавита. Соотношение буквы и фонемы. Слоговой принцип русской графики. Обозначение мягкости (твердости) согласного на письме и звука [j], роль разделительных Ъ и Ь. Орфоэпические нормы.
Орфография как раздел науки о языке. Понятие об орфограмме. Типы орфограмм. Принципы русской орфографии: морфологический и фонематический. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания.
Словообразование как раздел науки о языке. Предмет и задачи. Основные способы словообразования. Морфологические и неморфологические словообразования. Соотнесение морфем со способом образования слова.
Морфемика как раздел языкознания. Предмет и задачи. Морфемный состав слов. Классификация морфем: корневые, аффиксальные, флексия, словоизменительные и словообразовательные. Основа слова. Роль ударения в формоизменении. Соотнесение морфем с частями речи.
Морфология как раздел языкознания. Предмет и задачи. Принципы выделения частей речи и их общая характеристика (грамматические значения, категории и формы)
Категория рода в русском языке, система её значений и выражение с помощью различных частей речи. Грамматический показатель рода и значение рода.
Имя существительное как часть. Речи. Категория падежа имени существительного, система ее значений. Склоняемость. Типы склонения. Парадигмы. Формы и значения падежа.
Имя прилагательное как часть речи. Грамматическое значение, разряды, типы склонения (парадигмы).
Имя числительное и местоимение как части речи.
Категория числа, система её значений и выражение в современном русском языке. Грамматический показатель формы числа и показатель значения числа.
Категория лица, система её значений и выражение в русском языке. Спряжение глагола, типы и пути определения.
Глагол как часть речи. Грамматическое значение, начальная форма, постоянные и непостоянные признаки. Парадигма.
Причастие и деепричастие как особые формы глагола.
Служебные части речи. Их основные функции, структура.
Словосочетание как лексико-семантическая единица. Номинативная функция. Подчинительные словосочетания. Классификация.
Предложение как основная коммуникативная синтаксическая единица. Простое предложение. Классификация предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске и структуре. Главные и второстепенные члены предложения, их виды.
Понятие текста и его композиционные особенности. Основные признаки текста: членимость, смысловая цельность, связность. Типы речи: описание, рассуждение, повествование и их основные структурно-семантические признаки.
Сложное предложение. Общее понятие. Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные. Синтаксические отношения между частями сложного предложения. Сложные синтаксические конструкции.
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь, диалог, вводные слова. Пунктуация.
- 1. Вид итоговой государственной аттестации-
- 2. Объем времени на подготовку и проведение -
- Дисциплина Педагогика
- Тема 1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе.
- Тема 2. Профессиональная компетентность учителя
- Тема 3. Педагогика как наука о воспитании.
- Тема 4. Целостный педагогический процесс и его характеристика.
- Тема 5. Ребенок как объект и субъект воспитания целостного педагогического процесса.
- Тема 6. Личностно ориентированный подход в образовании.
- Тема 7. Методы педагогического исследования.
- Тема 8.Система образования и ее характеристика. Закон рф «Об образовании»
- Тема 9. Дидактика как раздел педагогической науки.
- Тема 10. Обучение в целостном педагогическом процессе.
- Тема 11. Cовременные технологии обучения.
- Тема 12. Мотивы учения на разных возрастных этапах.
- Тема 13. Содержание образования в целостном педагогическом процессе.
- Тема 14. Закономерности и принципы обучения.
- Тема 15. Методы, приемы и средства обучения, их характеристика.
- Тема 16. Организационные формы обучения
- Тема 17. Урок как основная форма организации учебного процесса.
- Тема 18. Диагностика и оценка учебных достижений школьников.
- Тема 19. Воспитание как часть педагогического процесса.
- Тема 20. Современные концепции воспитания.
- Тема 21. Воспитательная система школы.
- Тема 22. Формирование личности в процессе воспитания.
- Тема 23. Методы, приемы и средства воспитания.
- Тема 24. Взаимоотношения коллектива и личности.
- Тема 25. Формы взаимодействия образовательного учреждения с семьей.
- Тема 26. Функции, основные направления и формы деятельности учителя – классного руководителя.
- Тема 27. Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников.
- Тема 28 . Педагогическая техника, как инструментарий педагогического мастерства
- Тема 29. Педагогическое общение, его функции и стили.
- Тема 30. Оценка уровня воспитанности школьников.
- Экзаменационные вопросы по педагогике
- Дисциплина Психология
- Тема 1. Предмет психологии, ее задачи. Этапы становления науки. Место психологии в системе наук.
- Тема 2. Личность. «я» - концепция.
- Тема 3. Психологическая характеристика деятельности.
- Тема 4. Темперамент.
- Тема 5. Волевая сфера личности.
- Тема 6. Эмоции и чувства.
- Тема 7. Восприятие.
- Тема 8. Память.
- Тема 9. Внимание.
- Тема 10. Мышление и речь.
- Тема 11. Способности.
- Тема 12. Характер.
- Тема 13. Понятие, условия и движущие силы развития. Законы психического развития.
- Тема 14. Обучение и развитие. Взгляды л.С. Выготского на соотношение обучения и развития.
- Тема 15. Понятие возраста. Периодизация возрастного развития д.Б. Эльконина.
- Тема 16. Роль деятельности и общения в психическом развитии.
- Экзаменационные вопросы по психологии
- Дисциплина Русский язык
- Экзаменационные вопросы по русскому языку
- Дисциплина Методика преподавания русского языка
- Урок как единица учебного процесса.
- Подготовительный период обучения грамоте.
- 3. Основной период обучения грамоте.
- 4. Развитие речи младших школьников на уроках обучения грамоте и письму.
- Методика первоначального обучения письму.
- Урок классного чтения в начальной школе.
- Методика чтения произведений различных жанров художественной литературы, народного творчества и произведений научно-познавательного характера.
- Урок внеклассного чтения в начальной школе.
- Совершенствование фонетико-графических умений младших школьников.
- Обучение орфографии в начальной школе.
- Изучение морфемного состава слов.
- Изучение морфологии в начальной школе.
- Изучение элементов синтаксиса и пунктуации в начальной школе.
- Изложение как речевое упражнение комплексного характера.
- Сочинение как речевое упражнение комплексного характера.
- Экзаменационные вопросы по методике преподавания русского языка
- Экзаменационные вопросы по методике обучения чтению
- Экзамен. Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания. Дисциплина Теоретические основы начального курса математики
- 1. Элементы логики.
- 1.1 Множества и операции над ними.
- 1.2 Математические понятия.
- 1.3 Математические предложения.
- 1.4 Математические доказательства.
- 1.5 Задача и процесс её решения.
- Целые неотрицательные числа.
- 3.1. Теоретико-множественный смысл натурального числа, нуля и действий над числами.
- 3.2. Натуральное число как мера величины.
- Экзаменационные вопросы по теоретическим основам начального курса математики
- Дисциплина методика преподавания начального курса математики
- Раздел 1. Методика обучения математике как учебный предмет
- Раздел 2. Характеристика основных понятий начального курса математики
- Тема 2.1 Дочисловой период
- Тема 2.2 Нумерация чисел
- Тема 2.3 Арифметические действия
- Тема 2.4 Простые задачи
- Тема 2.5 Составные задачи
- Тема 2.6 Алгебраические понятия в начальном курсе математики
- Тема 2.7 Геометрические понятия в начальном курсе математики
- Тема 2.8 Доли и дроби
- Тема 2.9 Величины
- Раздел 3. Развитие младших школьников
- Раздел 4. Урок математики в начальных классах
- Раздел 5. Обобщающее повторение
- Экзаменационные вопросы по методике преподавания начального курса математики
- 1. Условия подготовки и процедура проведения -
- Процедура проведение экзаменов -
- Документация к экзамену