Тема 3. Майстерність педагогічного спілкування

(ЗО год.)

Сутність поняття «педагогічне спілкування» та його особливості. Гуманістична основа суб'єкт-суб'єктної взаємодії вчителя та учнів. Функції педагогічного спілкування. Функціонально-рольове та особистісно орієнтоване спілкування. Структура педагогічного спілкування: прогностичний етап, «комунікативна атака», управління спілкуванням у ході педагогічного процесу, аналіз здійсненої системи спілкування. Бар'єри педагогічного спілкування та подолання їх учителем. Оволодіння навичками діалогічного спілкування.

Стилі спілкування вчителя з учнями. Стиль педагогічного спілкування як сукупність стилів ставлення вчителя до учнів і стилів керівництва діяльністю учнів: спілкування на підставі захоплення спільною творчою діяльністю, спілкування на основі дружнього ставлення, спілкування-дистанція, спілкування-залякування, спілкування-загравання. Переваги продуктивних стилів педагогічного спілкування для організації суб'єкт- суб'єктної взаємодії вчителя і учнів. Вироблення вчителем індивідуального стилю спілкування.

Педагогічний вплив як складова частина педагогічної взаємодії. Особливості педагогічного впливу в ситуації суб'єкт-суб'єктної взаємодії, його функції. Основні елементи педагогічного впливу: оцінка, вимога, конфлікт, інформаційний вплив, педагогічна техніка. Принципи педагогічного впливу: педагогічний оптимізм, повага до вихованця, розуміння його внутрішнього стану, прагнення до розкриття мотивів і зовнішніх обставин здійснених учнем вчинків, зацікавленість у долі вихованців.

Способи комунікативного впливу: переконування, навіювання. Класифікація прийомів педагогічного впливу за почуттями, які виникають у школярів при їх

17

застосуванні, на створюючі і гальмівні. Прийоми, які ініціюють у дитини прагнення працювати над собою. Ключові операції педагогічного впливу: я-висловлювання, позитивна підтримка, безумовність норми. Творчість учителя у використанні прийомів педагогічного впливу. Дотримання вчителем вимог педагогічного такту в процесі педагогічної взаємодії.

Майстерність забезпечення зворотного зв'язку у педагогічній взаємодії як умова визначення ефективності педагогічного впливу. Використання у налагодженні зворотного зв'язку мовних засобів (предикатів), візуального сканування, прийомів активного слухання: з'ясування, перефразування, відображення почуттів, резюмування. Принципи і правила ефективного слухання. Майстерність проведення індивідуальної бесіди вчителем.

Майстерність учителя в розв'язанні педагогічних конфліктів. Причини виникнення і створення конфліктних ситуацій. Вибір стратегії педагогічної взаємодії у конфлікті. Шляхи розв'язання конфліктних ситуацій. Управління взаєминами всередині учнівського колективу. Вчитель як посередник у дитячих конфліктах.