Раздел III формы организации музыкальной деятельности

Содержание

• Самостоятельная работа студентов 5 курса специальности 050704 «Дошкольное образование» к 9 семестру (к зимней сессии)
• 9Семестр Педагогика
• Тест самопроверки
• 5.Соотнесите:
• Выполните задания:
• Тест самопроверки
• 1.Дополните определение:
• 2.Отметьте правильный ответ:
• 4. Соотнесите:
• Выполните задания:
• Выполните задания:
• Тест самопроверки
• Выполните задания:
• 9 Семестр спец. 050704 «Дошкольное образование»
• Самостоятельная деятельность студентов в межсессионный период Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.
• Тема 1. Дети со сложными дефектами развития План
• Тема 2. Психолого-медико-педагогическая консультация (пмпк) развития План
• Литература
• Тема 3.Система помощи детям с нарушениями в развитии в россии развития План
• Литература
• 9Семестр/ домашняя контрольная работа в межсессионный период
• 3.Умственная отсталость. Понятие ''умственная отсталость'' в отечественной и зарубежной литературе. Причины и классификация умственной отсталости.
• Задание для контрольной работы.
• Домашняя контрольная работа сдается до сессии и проверяется преподавателем.
• 9 Семестр «психолого-педагогический практикум»
• 9 Семестр Методика развития детской речи
• Раздел IX. Планирование и учет по развитию речи детей
• 9 Семестр «Музыка» Методические рекомендации для самостоятельного изучения дисциплины Наименование тем для самостоятельного изучения
• I. Изучите самостоятельно следующие темы:
• II. Представьте отчёт о проделанной работе:
• Раздел II музыкальные жанры
• Тема 2.1-2.5.
• Музыкальные жанры. Классификация музыкальных жанров
• Раздел III элементы музыкальной грамоты
• Тема 3.1.
• Звуковысотность. Звук и его свойства
• Тема 3.1. Звуковысотность (продолжение темы). Звукоряд. Основные ступени звукоряда. Ключ. Нота. Обозначение звуков на нотном стане. Название октав. Диапазон. Регистр. Тон и полутон. Знаки альтерации
• Тема 3.2. Метр. Ритм. Обозначение длительностей. Размер. Такт. Затакт. Темп
• Тема 3.3. Понятие об интервалах. Ступеневая и тоновая величина
• Тема 3.4. Лад и тональность. Мажор. Минор. Тоника. Тонические трезвучия
• Тема 3.5. Структура музыкальной речи. Понятие о мелодии. Расчленённость музыкальной речи: интонация, мотив, фраза, предложение, период. Простая одно-, двух-, трёхчастная форма
• Раздел IV детская музыкальная литература
• Тема 4.1.
• Народная, классическая и современная музыка для детей. Анализ сборников музыкального репертуара для детей дошкольного возраста
• Раздел V народное музыкальное творчество
• Тема 5.1.
• Народная музыка. Характерные черты народной музыки. Основные виды музыкального фольклора – песенный и инструментальный. Жанровые разновидности песни. Взаимосвязь народной и профессиональной музыки
• Тест «Проверь себя»
• Раздел I
• Тема 1.1.
• Раздел II музыкальные жанры
• Тема 2.1-5.
• Музыкальные жанры. Классификация музыкальных жанров
• Раздел III эементы музыкальной грамоты
• Тема 3.1.
• Звуковысотность. Звук и его свойства
• Тема 3.2. Метр. Ритм. Обозначение длительностей. Размер. Такт. Затакт. Темп
• Тема 3.3. Понятие об интервалах. Ступеневая и тоновая величина
• Тема 3.4. Лад и тональность. Мажор. Минор. Тоника. Тонические трезвучия
• Тема 3.5. Структура музыкальной речи. Понятие о мелодии. Расчленённость музыкальной речи: интонация, мотив, фраза, предложение, период. Простая одно-, двух-, трёхчастная форма
• Раздел IV детская музыкальная литература
• Тема 4.1.
• Народная, классическая и современная музыка для детей. Анализ сборников музыкального репертуара для детей дошкольного возраста
• Раздел V народное музыкальное творчество
• Тема 5.1.
• Народная музыка. Характерные черты народной музыки. Основные виды музыкального фольклора – песенный и инструментальный. Жанровые разновидности песни. Взаимосвязь народной и профессиональной музыки
• Литература
• Методические рекомендации для самостоятельного изучения дисциплины Наименование тем для самостоятельного изучения
• I. Самостоятельное изучение следующих тем:
• II. Отчёт о проделанной работе:
• Выполнить домашнюю контрольную работу (дкр) по теме 1.5. «Методы и приёмы музыкального воспитания дошкольников»
• Дкр представить в учебную часть в виде конспекта, предложенного в методических рекомендациях (работу сдать не позднее указанных сроков).
• Раздел I общие вопросы музыкального развития детей в дошкольных образовательных учреждениях
• Тема 1.1.
• Значение музыки в воспитании детей. Цель и задачи музыкально-эстетического развития детей на разных возрастных этапах. Возрастные особенности музыкального развития детей
• Тема 1.2. Развитие у детей музыкальных способностей
• Тема 1.3. Формирование основ музыкальной культуры детей
• Тема 1.4. Виды и формы музыкальной деятельности. Музыкальный репертуар
• Тема 1.5. Методы и приёмы музыкального воспитания детей
• Раздел II содержание музыкальной деятельности
• Тема 2.1.
• Восприятие музыки
• Студент должен
• Тема 2.2. Детское музыкальное исполнительство
• 2.2.1. Пение
• 2.2.2. Музыкально-ритмические движения
• 2.2.3. Игра на детских музыкальных инструментах (дми)
• Тема 2.3. Детское музыкальное творчество
• Тема 2.4. Музыкально-образовательная деятельность
• Раздел III формы организации музыкальной деятельности
• Тема 3.1.
• Музыкальные занятия
• Тема 3.2. Музыка в повседневной жизни детского сада
• Тема 3.3-3.4. Развлечения. Праздничные утренники
• Тема 3.5. Самостоятельная музыкальная деятельность
• Раздел IV Деятельность педагогического коллектива по музыкальному воспитанию детей
• Тема 4.1.- 4.2.
• Функции заведующей детским садом, старшего воспитателя, музыкального руководителя и воспитателя. Формы организации музыкальной деятельности
• Тест «Проверь себя»
• I. Тест
• 1. Назовите основные музыкальные способности по б.М.Теплову:
• 3. Укажите виды музыкальной деятельности:
• Критерии оценки:
• Параметры и критерии диагностики музыкальных способностей
• Диагностика музыкальных способностей детей
• Компоненты в структуре музыкальной культуры ребёнка
• Методические рекомендации по написанию конспекта музыкально-дидактической игры
• Методические рекомендации по руководству музыкально-дидактическими играми с дошкольниками
• Практическая работа «Игра на детских музыкальных инструментах»
• I этап (подготовительный).
• II этап.
• Небо синее
• III этап.
• Гармошка
• Спите, куклы
• Цирковые собачки
• IV этап.
• V этап.
• Лабораторная работа Наблюдение музыкального занятия в доу
• Музыкальное занятие
• Раздел I
• Тема 1.1.
• Тема 1.2. Развитие у детей музыкальных способностей
• Тема 1.3.
• Тема 1.4. Виды и формы музыкальной деятельности. Музыкальный репертуар
• Тема 1.5. Методы и приёмы музыкального воспитания детей
• Раздел II содержание музыкальной деятельности
• Тема 2.1.
• Восприятие музыки
• Тема 2.2. Детское музыкальное исполнительство
• 2.2.1. Пение
• 2.2.2. Музыкально-ритмические движения
• 2.2.3. Игра на детских музыкальных инструментах (дми)
• Тема 2.3. Детское музыкальное творчество
• Раздел III формы организации музыкальной деятельности
• Тема 3.1.
• Музыкальные занятия
• Тема 3.2. Музыка в повседневной жизни детского сада
• Тема 3.3-3.4. Развлечения. Праздничные утренники
• Тема 3.5. Самостоятельная музыкальная деятельность
• Литература
• 9 Семестр «Теоретические основы содержания и организации дошкольного образования» Домашняя самостоятельная работа
• (Домашняя контрольная работа Темы № 3, 4) Тема№3 «Зарубежный опыт дошкольного образования»
• Домашняя контрольная работа
• 1 Вариант
• 2 Вариант
• 3 Вариант
• Список литературы
• Памятка студенту-практиканту, выходящему на преддипломную практику по специальности 050704 «дошкольное образование»
• 050704 «Дошкольное образование»
• 050704 «Дошкольное образование»