Литература:

1. Содержание

   • «Утверждаю»
   • Дошкольная педагогика
   • Учебная программа для специальности:
   • Курс, дневной формы получения высшего образования
   • Требования к освоению учебной дисциплины
   • Структура содержания учебной дисциплины
   • Методы (технологии) обучения
   • Организация самостоятельной работы студентов
   • Содержание учебного материала Распределение часов
   • Содержание курса (2 семестр, со)
   • Содержание курса (3 семестр)
   • Информационная (информационно-методическая) часть содержание курса Раздел 1. Основы дошкольной педагогики
   • 1. Дошкольная педагогика как наука
   • 2. Белорусская народная педагогика
   • 3. Организация и методы научно-педагогического исследования
   • 4. Ребенок-дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания
   • 5. Педагогическая деятельность как диалог двух культур — ребенка и педагога
   • 6. Цель, задачи и принципы воспитания детей дошкольного возраста
   • 7. Социально-правовые аспекты защиты личности ребенка
   • 8. Роль семьи в формировании ребенка-дошкольника
   • 9. Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в Беларуси
   • 10. Система дошкольного образования в Республике Беларусь
   • 11. Современное программное обеспечение деятельности дошкольных учреждений
   • Раздел 2. Педагогика раннего детства
   • 12. Становление и развитие педагогики раннего детства
   • 13. Особенности периода раннего детства и его значение
   • 14. Воспитание и развитие ребенка младенческого возраста
   • 15. Воспитание и развитие детей раннего возраста
   • Раздел 3. Воспитание здорового ребенка-дошкольника
   • 16. Теоретические основы физического воспитания дошкольников
   • 17. Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни
   • Раздел 4. Воспитание личности дошкольника в деятельности
   • 18. Теоретические основы игры
   • 19. Сюжетно-ролевая игра
   • 20. Режиссерская игра
   • 21. Конструктивно-строительная игра
   • 26. Организация труда детей в дошкольном учреждении
   • 27. Воспитание и развитие дошкольников в процессе общения
   • Раздел 5. Интеллектуально-познавательное воспитание и развитие дошкольников
   • 28. Теоретические основы интеллектуально-познавательного воспитания
   • 29. Сенсорное воспитание
   • 30. Дошкольная дидактика
   • Раздел 6. Социально-нравственное воспитание и развитие дошкольников
   • 31. Теоретические основы социально-нравственного воспитания
   • 32. Воспитание гуманности
   • 33. Воспитание нравственно-волевых качеств характера
   • 34. Воспитание коллективизма
   • 35. Воспитание культуры поведения
   • 36. Формирование качеств мужественности и женственности
   • 37. Воспитание начал патриотизма и гражданственности
   • 38. Основы экономического воспитания дошкольников
   • Раздел 7. Эстетическое и художественное воспитание дошкольников
   • 39. Теоретические основы эстетического воспитания
   • 40. Формирование художественно-творческих способностей
   • Раздел 8. Дошкольное учреждение, семья, школа
   • 41. Организация педагогического процесса в дошкольном учреждении
   • 42. Планирование педагогического процесса
   • 43. Взаимодействие педагогов дошкольного учреждения и семьи в воспитании детей
   • 44. Готовность детей к школьному обучению
   • 45. Преемственность между дошкольным и начальным образованием
   • Весенний семестр
   • Литература Основная
   • Дополнительная:
   • Протокол согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплине с другими дисциплинами специальности
   • Дополнения и изменения к учебной программе дополнения и изменения к учебной программе по изучаемой дисциплине на ______/_____ учебный год
   • Содержание учебного материала Распределение часов (1 семестр, со)
   • Роль воспитателей и родителей в процессе социализации ребёнка, предмет и орудие труда воспитателя. История возникновения профессии.
   • 2. Структура и функции деятельности воспитателя.
   • 3.Профессиональные умения воспитателя.
   • 4. Личностные качества педагога
   • Тема 1: Дошкольная педагогика как наука(4 ч.)
   • 1.Дошкольная педагогика – наука о воспитании и обучении детей от рождения до поступления в школу
   • 2.Основные категории и понятия дошкольной педагогики.
   • Современная педагогика - разветвленная система наук о воспитании
   • Тема3. Организация и методы научно-педагогического исследования (2 часа)
   • Литература
   • Тема 4. Ребенок-дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания (4 часа)
   • Литература
   • 1. Ребенок-дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания
   • 7. Современная педагогическая возрастная периодизация. Характеристика возрастных особенностей детей раннего и дошкольного возраста.
   • Основные педагогические правила воспитания детей раннего возраста
   • Тема 5. Педагогическая деятельность как диалог двух культур – ребенка и педагога (4 часа)
   • Литература
   • 1. Педагогическая деятельность как диалог двух культур — ребенка и педагога
   • Основой конструирования образовательного про­цесса в доу является субъект-субъектное взаимо действие.
   • 2.Роль воспитателей и родителей в процессе социализации ребёнка, предмет и орудие труда воспитателя. История возникновения профессии
   • 2. Структура и функции деятельности воспитателя.
   • 3.Профессиональные умения воспитателя.
   • 4. Личностные качества педагога
   • 1. Педагогическая деятельность как диалог двух культур — ребенка и педагога
   • Основой конструирования образовательного про­цесса в доу является субъект-субъектное взаимо действие.
   • Тема 6. Цель, задачи и принципы воспитания детей дошкольного возраста (4 часа)
   • Литература
   • 3. Современные педагогические теории воспитания и развития ребенка-дошкольника
   • Тема: Система дошкольного образования Республики Беларусь
   • Литература
   • Система дошкольного образования
   • Приоритетные задачи дошкольного образования:
   • Качество дошкольного образования определяется:
   • Образовательные программы и стандарты дошкольного образования
   • Учреждения дошкольного образования и сроки его получения
   • 4.Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательной программы дошкольного образования
   • Тема 11. Современное программное обеспечение деятельности дошкольных учреждений (4 часа)
   • Литература
   • Значение программ обучения и воспитания в ду
   • История создания программных документов по дошкольному воспитанию
   • Комплексные и специализированные программы обучения и воспитания в ду
   • Гуманизация воспитательно-образовательного процессе в ду
   • Личностно-ориентированная модель воспитания
   • Тема: Становление и развитие общественного дошкольного воспитания
   • Развитие общественного дошкольного воспитания в россии
   • Развитие общественного дошкольного воспитания в Беларуси
   • Становление воспитания как общественной функции в историческом контексте
   • 5.Развитие общественного дошкольного воспитания в россии
   • Литература:
   • Изобразительная деятельность
   • Истоки трудовой деятельности
   • Музыкальная деятельность
   • Кризис рождения. Врожденные рефлексы
   • Становление потребности в общении со взрослыми
   • Комплекс оживления младенца
   • Ситуативно-личностное и ситуативно-деловое общение ребенка со взрослым и их роль в развитии младенца
   • Предпосылки развития речи
   • Тема 2.Развитие и воспитание ребенка первого года жизни
   • Развитие и воспитание ребенка в раннем возрасте (1-3 года)
   • Развитие предметных и орудийных действий
   • Развитие познавательной сферы детей
   • 3.Развитие речи в раннем возрасте
   • Развитие игры в раннем возрасте
   • Становление потребности в общении со сверстниками
   • Предпосылки становления личности
   • Кризис 3 лет и его феномены
   • Двигательная деятельность в жизни ребенка
   • Конструктивная деятельность детей раннего возраста
   • Игрушки для детей раннего возраста