11.1. Понятие эмоций. Классификации эмоций

Эмоции – психическое отражение в форме непосредственного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленное отношением их объективных свойств к потребностям.

Общее назначение эмоций. Эмоции отражают степень соответствия действительности актуальным потребностям и функционально, энергетически подготавливают организм к действию.

Классификации эмоций

1. К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые «чистые» эмоции. Они включены во все психические процессы и состояния человека. И все их можно разделить по критерию интенсивности:

1. А - настроение – общий генерализованный эмоциональный фон, проявляющийся как длительное эмоциональное переживание невысокой интенсивности.

2. Б - аффект – особо выраженное эмоциональное состояние, быстро овладевающее человеком и бурно протекающее, сопровождаемое изменениями сознаниями, видимыми изменениями в поведении человека, который его испытывает (нарушение контроля за действиями, утрата самообладания, изменение всей жизнедеятельности организма). Это вспышка эмоций (интенсивная, ярко выраженная) в значимых ситуациях, способ «аварийного» разрешения ситуации – бегство, оцепенение, агрессия и т.п..

3. В - чувство – высшая, комплексная устойчивая эмоция по отношению к какому-либо объекту (предмету, человеку, событию жизни). Возникая как результат обобщения отдельных эмоций, сформировавшиеся чувства становятся образованиями эмоциональной сферы человека, определяющими динамику и содержание ситуативных эмоциональных реакций.

4. Г - страсть – сильное доминирующее чувство, представляющее собой сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности, предмета или человека. Это порыв, увлечение, ориентация всех устремлений и сил личности.

5. Д - стресс – состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях как в повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах. Особая форма переживания чувств, близкая по своим психологическим характеристикам к аффекту, но по длительности протекания приближающаяся к настроениям; физиологическое состояние, которое сопровождает эмоциональное состояние – неспецифическая реакция организма с целью адаптации

100%

В

А

Г Б время

Рис.18. Условные графики эмоций

2. Линейные классификации (их существует несколько), например:

1. По привлекательности для субъекта (положительные/отрицательные);

2. По интенсивности и длительности (аффекты/настроения);

3. По степени осознанности (осознаваемые переживания и чувства/неосознаваемые эмоции, переживания).

3. Многофакторные классификации:

1. 3-хмерная теория В. Вундта: все чувства можно определить как многообразие трех измерений, причем каждое измерение имеет 2 противоположных направления, исключающих друг друга (и все эмоциональные состояния можно «разложить» по этим измерениям) (см. рис. 19).

удовлетворение неудовлетворение

возбуждение успокоение

напряжение разрядка

страх гнев печаль смех

Рис. 19. 3-хмерная теория В. Вундта

1. 4-хмерная модель Ч. Осгуда: существует несколько основных эмоций, которые можно расположить относительно двух осей (рис. 20 А);

2. 4-хмерная модель Р. Вудвортса – Х. Шлосберга первая система классификации мимических выражений отдельных эмоций (рис. 20 Б):

А) активность Б) удовольствие

любовь, радость, счастье

экстаз гнев

бурная радость ненависть удивление презрение

веселье ужас

+ – принятие отталкиванне

восторг печаль

удовлетворение неприязнь страх отвращение

довольство вина страдание

скука

гнев

пассивность неудовольствие

Рис. 20А. 4-хмерная модель Ч. Осгуда. 20Б. 4-хмерная модель Р.Вудвортса – Х. Шлосберга

4. Нелинейные классификации.

• На основе выделения функций эмоций:

А) экспрессивные;

Б) мотивационные;

В) побудительные;

Г) мобилизирующие;

Д) регулирующие;

Е) аварийные;

Ж) сигнальные.

• Теория дифференциальных эмоций К.Е.Изарда. Объектом ее изучения являются частные (фундаментальные) эмоции, каждая из которых рассматривается отдельно от других, как самостоятельный переживательно-мотивационный процесс, влияющий на когнитивную сферу и поведение человека.

1. Интерес – положительное эмоциональное состояние, способствующее развитию навыков и умений, приобретению знаний и мотивирующее обучение (интерес – это единственная мотивация, которая обеспечивает работоспособность человека).

2. Радость – положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность, вероятность чего до этого момента была невелика или во всяком случае неопределенна.

3. Удивление – не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства. Удивление тормозит все предыдущие эмоции, направляя внимание на объект, его вызвавший, и может переходить в интерес.

4. Страдание – отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, которое до этого момента представлялось более или менее вероятным. Страдание имеет характер астенической (ослабляющей человека) эмоции.

5. Гнев – эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, протекающее, как правило, в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности. В отличие от страдания, гнев имеет стенический характер (то есть вызывает подъе, хотя и кратковременный, жизненных сил).

6. Отвращение – отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и др.), соприкосновение с которыми (физическое взаимодействие, коммуникация и др.) вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта. Отвращение, если оно сочетается с гневом, может в межличностных отношениях провоцировать агрессивное поведение (нападение – гнев, желание избавиться от кого-либо, чего-либо – отвращение).

7. Презрение – отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения взаимодействующих сторон.

8. Страх – отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизненного благополучия, о реальной или воображаемой опасности, ему грозящей. В отличие от эмоции страдания, вызываемой прямым блокированием важнейших потребностей, человек, переживая эмоцию страха, располагает лишь вероятностным прогнозом возможного неблагополучия и действует на основе этого прогноза. Эмоция страха может иметь как стенический, так и астенический характер и протекать либо в виде стрессовых реакций, либо в виде аффекта (ужас как крайний вариант страха).

9. Стыд – отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.

Каждая из перечисленных эмоций может быть представлена как градация состояний, возрастающих по степени выраженности: спокойное удовлетворение, радость, восторг, ликование, экстаз и т. д., или застенчивость, смущение, стыд, вина и т. д., или неудовольствие, огорчение, страдание, горе.

• Классификация Б. И. Додонова: он выделяет 10 основных эмоций, ориентируясь на логику К. Е. Изарда. Основной тезис: «Эти эмоции – ключевые ценности. В зависимости от того, какая группа эмоций доминирует, такой тип личности и складывается». На основе данной классификации составлен опросник, выявляющий эмоции, доминирующие у человека.

Таблица 6

Текст опросника Додонова на выявление доминирующих эмоций:

На основе данной классификации можно определить тип собственной личности.

Инструкция: испытуемый должен прочитать описание и проранжировать их в соответствии с предпочтениями (1 – наиболее приемлемый для него). Интерпретируются первые и последние выборы, затем проводится анализ (какой тип личности доминирует).

• Классификация чувств С. Л. Рубинштейна. Основание для его классификации – объект, на который направлено это чувство, следовательно, он выделяет 3 блока (уровни, которые имеют вектор развития: от простейшего к сложному):

1. уровень органической эмоциональной чувствительности (эмоциональная окраска отдельного процесса, ощущения, которое рождается у индивида в определенных отношениях с миром)

2. предметные чувства (соответствуют не ощущению, а восприятию и предметному действию, чувства выступают осознанным выражением отношения к миру). И здесь все чувства можно разделить по предметным сферам:

1. интеллектуальные чувства – удивление – появляются вследствие взаимодействия с непознанными, необъяснимыми объектами;

2. эстетические чувства рождаются из взаимоотношений с гармоническими объектами;

3. моральные чувства – рождаются во взаимоотношениях человека с человеком, с обществом, отражают все многообразие человеческих отношений.

3. уровень формируется в результате обобщения предыдущих чувств. Они выступают как более устойчивое отношение к миру в целом. Это мировоззренческие чувства: чувство возвышенного, комического, трагического, ирония, юмор.