Тема 1.2. Развитие у детей музыкальных способностей

Цель: ознакомление со структурой музыкальных способностей, принципами их развития у детей в процессе музыкальной деятельности.

План-задание:

1. Подберите предложенную литературу по данной теме.

2. Внимательно прочтите материал, разберитесь в терминологии, поработайте со словарём.

3. Выпишите основные термины в рабочую тетрадь.

4. Составьте план, законспектируйте изученный материал.

5. Проконтролируйте себя.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Дайте определение следующим понятиям:

- способность; - одарённость;

- музыкальность; - музыкальная одарённость;

- музыкальные способности; - талант.

2. Назовите основные музыкальные способности по Теплову Б.М. и их отличительные особенности.

3. Назовите виды музыкального слуха.

4. В каких видах музыкальной деятельности наиболее успешно развиваются ладовое чувство, чувство ритма и почему?

5. Как осуществляется контроль за развитием музыкальных способностей и почему он необходим?

6. Пользуясь диагностическими материалами (Приложения № 1-2) предложенной литературы, попробуйте продиагностировать музыкальные способности ребёнка дошкольного возраста. Занесите данные в таблицу, укажите возраст ребёнка, музыкальный репертуар.

Студент должен

Знать:

- терминологию по теме;

- основные музыкальные способности по Теплову;

- разновидности музыкального слуха;

- принципы развития музыкальных способностей в разных видах музыкальной деятельности.

Уметь:

- проводить диагностику музыкальных способностей дошкольников. Литература:

1. Методика музыкального воспитания в детском саду /Под редакцией Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1989. – С. 13-15.

2. Радынова О.П., Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. – М.: Академия, 2000. – C. 11-30.

3. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М.: Академия, 2001. – С. 200-205.

4. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М., 1985.

Приложение № 1, 2, 11.