15.1. Обучение как способ организации педагогического. psih_i

Оглавление

Введение

Тема 1. Общее представление о психологии как науке

1.1. Предмет и место психологии в системе наук

1.2. Отрасли психологии

1.3. Методы психологии

Тема 2. Краткий экскурс в историю развития психологии

2.1. Период формирования психологического знания (донаучный период)

2.2. Психология как самостоятельная научная дисциплина (научный период)

Тема 3. Понятие психики

3.1. Структура и функции психики

3.2. Развитие психики в филогенезе

3.3. Психика и организм

Тема 4. Сознание

4.1. Сознание как высшая ступень развития психики

4.2. Возникновение и развитие сознания

4.3. Самосознание

4.4. Взаимодействие сознания и подсознания

Тема 5. Введение в психологию личности

5.1. Общее представление о личности

5.2. Психодинамическая теория личности

5.3. Гуманистическая теория личности

5.4. Когнитивная теория личности

5.5. Деятельностная теория личности

Тема 6. Индивидуально-психологические особенности личности

6.1.Темперамент

6.2. Характер

6.3. Способности

Тема 7. Периодизация развития личности

7.1. Периодизация психического развития отечественных психологов (л. С. Выготский, д. Б. Эльконин, а. В. Петровский)

7.2. Периодизация психического развития психоаналитического направления (э. Эриксон, з. Фрейд)

7.3. Нравственное развитие личности л. Колберга

Тема 8. Психология семейных отношений

8.1. Характеристики семьи

2 Стадия. Формирование семьи.

3 Стадия. Стабилизация или воспитание детей.

4 Стадия. Пожилая супружеская пара, живущая отдельно от взрослых детей.

8.2. Классификации семьи (формы, виды семейных отношений)

Тема 9. Формирование личности. Психологические особенности возрастных периодов

9.1. Понятие возраста и кризиса в развитии человека

9.2. Младенчество (от рождения до 1 года)

9.3. Ранний возраст (1-3 года)

9.4. Дошкольный возраст

9.5. Младший школьный возраст (7-11 лет)

9.6. Подростковый возраст (11-15)

9.7. Психологические особенности юношеского и студенческого возраста

Тема 10. Познавательные процессы человека

II. Сохранение и забывание материала

III. Узнавание и воспроизведение

10.5. Мышление

12.2. Речь

Тема 11. Эмоциональная сфера личности

11.1. Понятие эмоций. Классификации эмоций

11.2. Свойства эмоций. Развитие эмоциональной сферы

Тема 12. Психология общения

12.1. Общение как предмет психологического исследования

12.2. Виды, средства, функции общения

12.3. Вербальные и невербальные средства общения

Тема 13. Педагогика в системе наук о человеке

13.1. Общее представление о педагогике как науке Основные категории педагогики

13.2. Объект, предмет, функции педагогики

13.3. Связь педагогики с другими науками и ее структура

Тема 14. Воспитание человека

14.1. Цель, задачи и методы воспитания

14.2. Ценностные отношения как содержание воспитательного процесса

14.3. Семья как социально- культурная среда воспитания и развития личности

Тема 15. Обучение в целостном педагогическом процессе

15.1. Обучение как способ организации педагогического

Процесса. Функции обучения

15.2. Организационные формы обучения

15.3. Основные дидактические концепции

Тема 16. Образование как основа базовой культуры личности

16.1. Образование и педагогический процесс

16.2. Содержание образования и его исторический характер

16.3. Развитие образования в России

Заключение

Библиографический список

644099, Омск, ул. Красногвардейская, 9