Тема 10. Обучение в целостном педагогическом процессе.

Современные представления о сущности обучения и его движущих силах. Двусторонний характер процесса обучения. Теория познания окружающего мира как философская основа обучения. Характеристика этапов научного познания: живое созерцание, абстрактное мышление, практика. Познание и учение.

Структура процесса обучения: определение целей, отбор содержания и средств достижения целей, организация учебной работы, контроль и корректировка работы, анализ результатов работы.

Основные этапы овладения знаниями: восприятие; осмысление; формирование, закрепление умений и навыков; применение знаний в практической деятельности.

Функции процесса обучения: образовательная, развивающая, воспитательная. Их взаимосвязь. Движущие силы и противоречия процесса обучения.