Вопросы и задания к главе «Воспитание глубоко отсталых детей»

1. ^{К каким степеням выраженности дефекта в соответствии с МКБ-10 относятся умственно отсталые дети, ранее называвшиеся имбецилами?}

2. ^{Где воспитываются и обучаются дети с тяжелой умственной отста­лостью?}

3. ^{Какие учебные предметы включены в программу их обучения?}

4. ^{Каковы жизненные перспективы у детей с тяжелой умственной отста­лостью?}

5. ^{К каким степеням выраженности дефекта в соответствии с МКБ-10 относятся дети, которых раньше называли идиотами?}

6. ^{Какие направления имеет работа с глубоко умственно отсталыми детьми?}

^{РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА}

1. ^{Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федера­ции».}

1. ^{Реабилитационные службы помощи детям. СПб., 1993.}

2. ^{Шшшцына Л.М. Старое и новое: социальная защита в России, СПб. 1997.}

3. ^{Миллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с откло­нениями в развитии, М. 2000.}

4. ^{Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах ми­ра. Хрестоматия, СПб,. 1097.}

5. ^{Стрсислсва Г.А., Вратепова М.В. Варианты индивидуальной программы воспитания и коррекииошю-развивающего обуче­ния ребенка раннего возраста с психофизическими наруше­ниями //Дефектология. № I. 2001.}

^{ПРИЛОЖЕНИЕ}

^{Основные работы проф. А.Н. ГРАБОРОВА}

^{по вопросам воспитания и обучения}

^{умственно отсталых детей}

1. ^{Граборов А.Н. Игра и ее значение в развитии ребенка. СПб л 1917/}

2. ^{Граборов А.Н. Принципы и методика трудового воспитания / Сб. лекций «Воспитание и обучение дефективных детей» в 3-х т., 1918.}

3. ^{Граборов А.Н. Летняя школа и ее задачи в учреждениях для умственно отсталых детей. Изд-во Соцвоса, ГОРОНСХ Л., 1928.}

4. ^{Граборов А.Н. Что такое умственно отсталые дети и какая шко­ла им необходима. Информ. бюллетень ГОРОНО, № 13, Петро­град, 1924.}

5. ^{Граборов А.Н. Организация детской среды, как основа воспи­тательной работы вспомогательных школ / Сб. «Вопросы вос­питания слепых, глухонемых и умственно отсталых», изд. НКП РСФСР, 1924.}

6. ^{Граборов А.Н. Вспомогательная школа. 1-е изд. Петроград: 1923; 2-е изд. Л,: 1925.}

^{7'. Граборов А.Н. Дефектология. Учебник для педвузов на укра­инском языке. Харьков: Учпедгиз, 1925 .}

8. ^{Граборов А.Н. К вопросу дифференциации школы на Украине II Радянська Освита, 1927. № 12.}

9. ^{Граборов А.Н. Что такое вспомогательная школа и как отби­рать в нее учеников // Радянська школа, 1928.}

10. ^{Граборов А.Н, проф. Вспомогательное обучение в Ленинграде /7 Вопросы дефектологии, 1928. № 1.}

11. ^{Граборов А.Н. О новых достижениях в области детской дефек­тивности и борьба с нею за 10 лет II Ин-т научной педагогики. Вопросы педагогики. Л.: 1928. № 3.}

12. ^{Граборов А.Н. Ручной труд на I—2-х годах вспомогательной школы /7 Вестник экспериментальной педагогики и рефлексо­логии, 1928. №3.}

13. ^{Граборов А.Н. Основные моменты коррекционно-воспитатель-ной работы во вспомогательной школе // Вестник эксперимен­тальной педагогики и рефлексологии, Харьков.}

222