Вопросы и задания для самоконтроля

1. Считаете ли вы правомерным говорить о «воспитуемости» ребенка как о мере его подверженности воспитательным влияниям?

2. Какой из этапов формирования личностного отношения вы наблюдаете, когда видите, как сын, заложив руки за спину — как это делает его отец, — говорит: «Дай же мне подумать!»

3. Как вы объясняете поведение детей, постоянно доставляющих неудобства окружающим людям и как будто лишенных совести?

4. Если в воспитательной работе возникают вопросы «что?», «как?» и «кто?» — какой из этих вопросов для вас основополагающий?

5. Проанализируйте собственное личностное формирование: какой элемент системы вашего школьного воспитания был наиболее сильным и оказал на ваше становление решающее влияние?

6. Какими критериями вы пользуетесь, когда даете человеку характеристику? Что, на ваш взгляд, позволяет вас лично характеризовать как достойного человека?

7. Рассмотрите влияние на школьника телевидения с точки зрения представленной картины воспитательного процесса.

8. Что вы скажете тем, кто утверждает, будто воспитание —это воздействие педагога на ребенка? А тем, кто говорит, что воспитание — это организованная деятельность? А тем, кто считает, что воспитание не что иное, как сама жизнь ребенка?

9. Оцените работу вашего классного руководителя (когда вы были школьником) по критериям культуры. А затем оцените то же самое через обращение к вашей воспитанности, избрав критерии достойного Человека.

10. Поиграйте: «Если бы директором был я...» — что бы назвали в качестве обязательного в устройстве школы?

1Педагогический термин «присвоение» как социально-психологическое образование в личностной структуре не путать с обыденным пониманием его как «приобретение», «завладение».

2Критерий (греч. Средство для суждений, отличительный признак) – признак, на основании которого производится оценка чего-либо; мерило; условная принятая мера, позволяющая произвести измерение предмета и на основании этого дать ему оценку.

3Tabula rasa (лат.) – гладкая дощечка, т.е. чистый лист; нечто чистое, нетронутое ничьим воздействием, влиянием.