23. Характеристика методов обучения дошкольников физическим упражнениям.

Метод — это система приемов, направленная на оптимизацию процесса обучения в зависимости от содержания, конкретных дидактических задач, средств и условий. Основу методов физического воспитания составляет регулирование нагрузок и их гармоничное, продуманное сочетание с отдыхом. В обучении применяются общедидактические наглядные, вербальные (словесные) и практические методы. Информационно-рецептивный метод характеризуется взаимосвязью и взаимозависимостью между деятельностью педагога и ребенка.. Полноценное усвоение двигательных действий обеспечивает репродуктивный метод (т. е. воспроизведение способов деятельности), повышает усвоение знаний и навыков, позволяет использовать и варьировать их в разнообразных ситуациях. Метод проблемного обучения рассматривается как элемент, составная часть целостной системы обучения. Обучение, в котором отсутствует в качестве составной части проблемное обучение, нельзя считать полноценным. В теории физического воспитания используются также специфические методы: метод строго регламентированного упражнения, игровой, соревновательный, круговой тренировки. Метод строго регламентированного упражнения — наличие твердо предписанной программы движений,— точное нормирование нагрузки по ходу выполнения упражнения, — создание внешних условий, облегчающих управление действиями. Метод регламентации направлен на обеспечение оптимальных условий для освоения двигательных умений и навыков, развитие психофизических качеств. Метод круговой тренировки заключается в том, что ребенок передвигается по заданному кругу, выполняя определенные упражнения или задания, позволяющие разносторонне воздействовать на мышцы, различные органы и системы организма. Игровой метод отражает методические особенности игры и игровых упражнений, которые широко используются в физическом воспитании.. Соревновательный метод в относительно элементарных формах широко применяется в работе с детьми дошкольного возраста.