Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»

У другому розділі розкриваються форми організації навчання уч­нів правознавству. Зокрема аналізуються діяльно-практичні та мов­ні форми навчання правознавству, шкільні та позашкільні форми його вивчення, класні і позакласні форми навчання. Разом із цим розкривається ефективність позакласного навчання правознавству, а також окреслюються та характеризуються види позакласної та позашкільної роботи з правознавства.

Третій розділ присвячено аналізу методів навчання. У ньому по­дано класифікацію методів навчання правознавства, зосереджено увагу на усному викладі, його функціях та видах. Разом з цим роз­криті методи та методика роботи з друкованими текстами, право­вими джерелами та нормативно-правовими актами, підручниками з правознавства. Крім цього, охарактеризовано методику фронталь­ної, групової та індивідуальної роботи на уроці правознавства.

Четвертий розділ розкриває етапи навчання учнів правознавству в школі. У ньому подана характеристика особливостей правового навчання учнів у початковій школі, у неповній середній школі, у повній середній школі.

У п'ятому розділі подано методику роботи з кодексами, а також характеризуються методичні прийоми використання нормативно-правових актів на уроках.

Наступний розділ присвячено формуванню у школярів знань, навичок та умінь на уроках правознавства.

Характеристика та значення наочності на уроках правознавства, правила застосування та методичні вимоги до неї, методика виго­товлення наочності до уроків правознавства розкриті у сьомому ро­зділі.

Восьмий розділ розкриває зміст роботи з технічними засобами навчання на уроках правознавства, зокрема характеризує дидак­тичні принципи їх використання, висвітлює прийоми застосуван­ня, а також дає основи методики організації та проведення теле­уроків з правознавства.

Дев'ятий розділ присвячено визначенню ролі та місця уроку пра­вознавства в сучасній школі. Тут особливу увагу приділено класи­фікації уроків правознавства, його типам. Крім того, охарак­теризовано структуру традиційного та нетрадиційного уроків правознавства.

11

Гуз А.М. Методика викладання правознавства в школі

Важливу роль у процесі оволодіння знаннями в школі відіграють міжпредметні зв'язки. Саме розкриттю їх основних аспектів, а та­кож методичним прийомам та засобам встановлення міжпредмет-них зв'язків на уроках правознавства присвячено десятий розділ.

Одинадцятий розділ розкриває зміст правового виховання учнів у процесі навчання. Тут визначено мету та завдання правового вихо­вання учнів на уроках правознавства, охарактеризовано виховні можливості уроку, а також методику організації та проведення ви­ховних заходів з правознавства у школі.

Характеристиці кабінету правознавства у сучасній школі та шкільної правової бібліотеки як осередків, які забезпечують нав­чальний процес, присвячено дванадцятий, тринадцятий та чотир­надцятий розділи.

Важливе місце в педагогічному житті кожного вчителя право­знавства належить формуванню його навчально-методичної бази, тому автори виклали в окремому розділі методику створення цієї бази протягом усього періоду роботи вчителя в школі.

Перевірка і оцінювання знань та умінь учнів з правознавства є однією із завершальних ланок навчання учнів у школі, тому присвя­чено цим питанням окремий розділ нашого курсу лекцій. Зокрема, визначена організація, форми та прийоми перевірки знань учнів на уроках правознавства, а також методика створення тестових зав­дань із правознавства та використання їх під час перевірки знань.