Оценка умений отвечать на вопросы, выполнять задания, решать задачи

Уровень учебных дости-жений

(баллы)

Уровень владения

знаниями

Тип заданий

Формулировка

заданий

1

2

3

4

Первый

(1-2)

Оперирование отдельными фактами

Выполнение заданий на копирование, повторение определений, выделение объекта, отбора признаков и т.п.

Отбери ...;

Выбери ...;

Подчеркни ...;

Продолжи предложение…;

Найди на таблице...

Второй

(3-4)

Оперирование фактами, представлениями;

Выявление отдельных связей, признаков, свойств

Выполнение стереотипных заданий (по имеющемуся образцу)

Сформулируй ...;

Дай определение...;

Воспроизведи ...;

Перечисли ...;

Назови ...;

В какой последовательности...

Третий

(5-6)

Свободное воспроизведение определений; владение простыми (эмпирическими) понятиями

Выполнение заданий, требующих объяснения, сравнение объектов на основе их описания в учебнике;

Характеристика (описание) структуры и функции органов и систем;

Выявление основных признаков и свойств

По какой причине..?

Установи зависимость…

Почему...? Зачем...?

В чем отличие...? Как?

Вследствие чего ...?

Опиши (строение, последовательность процессов)...

Перечисли (черты приспособленности)...

1

2

3

4

Четвертый

(7-8)

Свободное владение ключевыми понятиями и законами темы;

Умение выводить и объяснять закономерности, связи на основе целостности и системности живой природы

Выполнение заданий на использование знаний в знакомой ситуации;

Вопросы причинно-следственного характера, на объяснение, сравнение, классификацию, поиск закономерностей, обобщение;

Обоснование гигиенических правил, форм взаимодействия; доказательства происхождения и родства;

Установление взаимосвязи строения и функции;

Определение единства организма и окружающей среды; Обобщение и систематизация сведений о биологических объектах и явлениях; классификация

Используя данный образец (алгоритм), реши задачу;

Объясни взаимозависимость;

Приведи примеры, иллюстрирующие, доказывающие ...;

Дай сравнительную характеристику ...;

Установи причины сходства, различия);

Какие тенденции (закономерности) проявляются в эволюции ...?

Сформулируй вывод о…;

Обоснуй роль ...

Пятый

(9-10)

Владение обще-

биологическими понятиями и идеями;

Применение знаний научных теорий, законов, свойств и признаков жизни для выполнения заданий и ответов на вопросы;

Владение системным подходом к анализу биологических явлений и систем (умение видеть объект как совокупность элементов и как часть чего-то большего)

Выполнение заданий на проектирование, моделирование, исследование;

Ответы на вопросы поискового характера, участие в дискуссии

Что произойдет, если ...? Что получится при ...? Смоделируйте процесс...;

Найдите изменения в ...;

Сконструируйте (прибор);

Спроектируйте опыт по выяснению...;

Предложите меры по...; Опишите возможные последствия...;

Представьте последовательность процессов при возникновении данного приспособления …