Формирование качеств мужественности и женственности у дошкольников.

Половое воспитание дошкольников – направленное систематическое педагогическое воздействие с целью формирования личности мальчика и девочки, и оптимизации их деятельности во всех, связанных с отношением полов, сфер жизни. Дошкольный возраст – это период, когда закладываются и формируются наиболее глубокие и сказывающиеся на последующем развитии слои психики и личности. Развитие ребенка с первых дней жизни – это развитие конкретного мальчика и конкретной девочки.

Для девочек характерно:

 Более ранее созревание общих и психических функций, лучшее развитие способности отличать, большая чувствительность к запахам, терпимость к боли, более тонкая тактильная чувствительность, большая подвижность пальцев рук;

 Игровые объединения ихи более устойчива, отдают предпочтения совместным играм, общение выборочное;

 Они более активные и аккуратные, поэтому взрослые и чаще хвалят, они получают больше положительных оценок;

 Склонность к опекунской деятельности (ухаживать, нянчить, заботиться), они любят поучать наставлять, критиковать сверстников;

 Повышенный интерес к своей внешности, они более чувствительные к ее оценке другими, сильней реагируют на мнение других людей, более зависимы от чужого мнения.

Для мальчиков характерно:

 Ходят они быстрее, чем девочки, владеют большим потенциалом физической силы: динамичные, выносливые;

 Лучше применяют свои знания в новых условиях, успешнее справляются с числовыми манипуляциями, и пространственными заданиями, отдают предпочтения новым путям в игровых и жизненных ситуациях;

 Больше времени отводят одиночным играм, интересы их сосредоточены на технике, на играх-соревнованиях, строительных играх, играх в войну;

 Более активные, чаще нарушают дисциплину, шумят, менее склонны придерживаться установленных рамок, границ;

 Ярко выражена склонность к преобразовательной, конструктивной деятельности, интерес к инструментам, орудиям труда, разнообразным машинам механизмам.

Задачи воспитания мальчиков и девочек:

1. Формирование у дошкольников соответствующих возрасту представлений по проблемам пола и взаимодействия между мальчиками и девочками;

2. Формирование переживаний и мотивации ребенка своего существования как представителя пола;

3. Стимуляция проявлений детьми начальных качеств мужественности и женственности в разных видах деятельности и повседневной жизни. Основные направления полового воспитания дошкольников:

 Половое воспитание, которое включает осознание себя как представителя определенного пола, усвоение мужской и женской социальной ролей, формирование качеств мужественности и женственности;

 Сексуальное воспитание: формирование образа тела, представлений об отличии полов, о рождении человека в контексте нравственных требований;

 Подготовка будущих семьянинов.

Основные направления деятельности педагога по воспитанию будущего семьянина:

 Формирование у детей понятия значения семьи, важности и необходимости для человека;

 Формирование точного представления о содержании семейных ролей, взаимодействиях между членами семьи;

 Воспитание любви к родителям;

 Подготовка мальчиков к роли отца и мужа, девочек матери и жены;

 Приучение детей к участию в семейных делах.

Для развития у мальчиков начал мужественности следует усилить внимание к воспитанию у них эмоциональной устойчивости, смелости, решительности, ответственности, великодушия, рыцарского отношения к представительницам женского пола, и в первую очередь желание и способность защищать. Если мы хотим, чтобы девочки росли женственными, то особое внимание уделим воспитанию нежности, заботливости, скромности, аккуратности, терпимости, стремлению к мирному разрешению конфликтов.