4. Построение проекта выхода из затруднения (10-11 мин.)

Цель: построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению.

Требования к этапу:

1) Учащиеся выбирают метод решения учебной задачи – свойство, понятие, алгоритм, модель и т.д. – и на его основе выдвигают и обосновывают гипотезы;

2) используют предметные действия с моделями, схемами и пр.;

3) новый способ действия фиксируется – вербально и знаково;

4) учащиеся преодолевают возникшее затруднение с помощью нового способа действий.

Рекомендации к проведению:

• Коммуникативное взаимодействие, подводящий диалог, побуждающий диалог, мозговой штурм.

• Использование двигательной активности, материальных моделей.