Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
учнями основних відомостей про державу, її організацію і функції; виробленню вміння підходити до вивчення явищ або об'єктів з погляду їх виникнення й розвитку. Частина правового курсу вивчається паралельно з новою історією. Це дозволяє широко застосовувати набуті історичні знання для самостійного встановлення учнями зв'язків із новою історією, активізує їхню пізнавальну діяльність, робить уроки цікавішими, змістовнішими.
До основних результатів здійснення міжпредметних зв'язків з історією слід віднести: знання, розуміння учнями того, що питання держави, її конституційної основи необхідно розглядати з урахуванням минулого нашої країни, всієї цивілізації, на історичному фоні інших державних утворень; уявлення про право, закони як невід'ємну складову частину державного механізму; поважне ставлення до держави й права як вияв інтересу всього народу; вміння обґрунтувати правову ідею і поняття.
Зв'язок із курсом літератури створює додаткові можливості для уточнення й конкретизації найважливіших понять («мораль», «право», «законність», «правова норма», «відповідальність»). Після вивчення низки літературних творів учні в цілому знайомі зі змістом цих понять. Однак конкретних морально-правових уявлень з погляду науки про мораль, право в них, як правило, не складається. Це зумовлено специфікою мети і завдань літератури в школі, - формування естетичного смаку, знайомство з формами літературного відображення дійсності, аналіз літературного матеріалу, досліджуваного в базовій школі, а також вивчення рівня знань учнями літературних творів - свідчать про істотні передумови реалізації цих факторів на уроках правознавства. Механізм реалізації відносно простий: нагадування учням загального змісту того чи іншого вивченого раніше літературного твору; бесіда про головних героїв, явища; спроба учнів дати морально-правову оцінку вчинкам героїв, явищам; корекція вчителем цих оцінок. Установлення зв'язків з літературою найбільш ефективне не стільки для підготовки учнів до сприйняття знань, скільки при вивченні нового матеріалу. У більшості випадків матеріал літератури виступає як ілюстрація.
Урок «Державний захист сім'ї і дитинства» може бути наповнений міжпредметними зв'язками з курсами української і світової літератури, де висвітлюється багато позитивних і негативних прик-
103
Гуз А.М. Методика викладання правознавства в школі
ладів сімейного життя, розкриті національні сімейні традиції українського народу та інших народів, які живуть в Україні.
Правові аспекти можна знайти в художніх творах Т.Шевченка, Л.Українки, О.Кобилянської, В.Короленка, М.Твена, В.Винниченка.
Встановлення зв'язків курсу з фізичною й економічною географією України полягає у забезпеченні допоміжним матеріалом низки складних для засвоєння школярами розділів курсу, наприклад «Конституція. Конституційне право». Положення, які містяться в програмах і підручниках з фізичної та економічної географії України, в першу чергу сприяють виробленню важливого компонента правосвідомості - ставлення до держави і права. У структурі міжпред-метних зв'язків географія сприяє підготовці сприйняття учнями нового матеріалу. Значна насиченість підручників, зокрема фізичної й економічної географії України, фактичним матеріалом дозволяє успішно використовувати його в процесі викладання правознавства. Так, на уроці «Національно-державний устрій України» вчитель зобов'язаний використовувати карту адміністративно-територіального устрою України. Нагадавши учням про те, що Україна - унітарна держава, пропонуємо пригадати з курсу географії, які адміністративно-територіальні одиниці входять до складу нашої держави. Назвавши їх (24 області та Автономна Республіка Крим, два міста зі спеціальним статусом - Київ і Севастополь), звертаємо увагу учнів на особливості правового статусу Криму згідно з розділом X Конституції України тощо. Урок «Правове регулювання земельних і сільськогосподарських відносин» дає учителеві можливість широкого використання міжпредметних зв'язків з курсами історії («Руська Правда», «Литовські статути», «Конституція Пилипа Орлика»), літератури (твори Т.Шевченка, Л.Українки, О.Кобилянської) та географії (земельні ресурси, земельні кадастри), що зробить засвоєння матеріалу більш усвідомленим.
Включення до програми курсу правознавства зв'язків із зоологією й анатомією, фізіологією і гігієною людини зумовлено наявністю у змісті цих предметів матеріалу, який відповідає за вирішення завдань природоохоронної освіти. Міжпредметні зв'язки правового курсу з природничими дисциплінами сприяють розкриттю цілісного змісту правових основ охорони природи, що відображають можливості, перспективи й об'єктивні труднощі процесу взаємодії суспільства та природи в нашій країні.
104
•
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Стан шкільної правової освіти в Україні до проголошення незалежності та перебудова її наприкінці XX - початку XXI століття
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Позашкільні форми вивчення правознавства. Роль учителя правознавства в структурі позашкільного вивчення предмета
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема з методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Правознавства
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 4 етапи навчання учнів правознавству в школі
- Тема 4. Етапи навчання учнів правознавству в школі
- Тема 4. Етапи навчання учнів правознавству в школі
- Тема 5. Формування у школярів знань, навичок та умінь
- Тема 5. Формування у школярів знань, навичок та умінь
- Тема 5. Формування у школярів знань, навичок та умінь
- Тема 6 наочність на уроках правознавства
- Характеристика та значення наочності на уроках
- Правознавства. Правила застосування і методичні
- Вимоги до наочності. Методика'її виготовлення
- Тема 6. Наочність на уроках правознавства
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Та проведення
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Правознавства
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 10
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 11 кабінет правознавства у сучасній
- Тема 11. Кабинет правознавства у сучасній школі
- Тема 12
- Тема 12. Навчально-методична база вчителя
- Тема 12. Навчально-методична база вчителя
- Тема 12. Навчально-методична база вчителя
- Тема 13 шкільна правова бібліотека
- Тема 13. Шкільна правова бібліотека
- Тема 13. Шкільна правова бібліотека
- Тема 14
- Тема 14. Перевірка і оцінювання знань та умінь учнів
- Тема 1. Структура курсу «методика викладання правознавства в школі» та сучасна система шкільної правничої освіти в україні 10
- Тема 2. Форми організації навчання учнів