№ 7. Трудовое в учащихся. Его задачи, виды труда, культура труда

Культура труда:

• высокий уровень развития личности в освоении профессиональной деят-ти

• высокая степень освоения социального опыта, выражающаяся в творческом подходе к любому виду деят-ти

• превосходство особого стиля мышления в рационализации собственного труда и труда коллег

• комплекс таких качеств личности . как талант, ум, работоспособность, рациональность, кропотливость, требовательность к себе и другим, экономичность, достаточность, исполнительность, мудрость, деловитость, рачительность (старательность, усердность)

Эти качества определяют систему отношений к трудовой деят-ти.

Задачи трудового В:

• формирование у учащихся положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деят-ти

• развитие познавательного интереса к знаниям, стремления применять знания на практике, развитие потребности в творческом труде.

• В высоких моральных качеств, трудолюбия, долга и ответственности, целеустремленности и предприимчивости, деловитости и честности.

• Вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда.

Трудовое В– целенаправленное формирование комплекса духовно-нравственных качеств личности, определяющих систему отношений к трудовой деят-ти, предметам и орудиям труда, людям труда.

Виды труда:

1. учебный труд – включат в себя умственный и физический труд.

• Умственный труд: наиболее напряденный, требует больших волевых усилий, терпения, усидчивости. Привычка к повседневному умственному труду имеет большое значение для всех видов трудовой деят-ти

• Физический труд: на уроках трудового обучения и на пришкольных участках. В процессе физического труда создаются условия для проявления детьми нравственных качеств, коллективизма, взаимопомощи, уважения к людям, их деят-ти

2. общественно-полезный труд – организуется в интересах членов всего коллектива и каждого ребенка в отдельности. Он включает в себя труд по самообслуживанию в школе и дома (уборка класса, быт труд дома), летн.. работу на полях, во время школьных каникул.

3. производительный труд – предполагает их участие в создании материальных ценностей. В процессе этого труда учащиеся вступают в производственные отношения, познают смысл экономических понятий и категорий, у них развиваются профессиональные интересы, склонности, потребности в труде. Дети включены в производительный труд: УПК, мастерские.

4. самообслуживающий (гигиена, уход за собой).

Знаю:

• структуру трудовой деят-ти (НОТ – научная организация труда)

• особенности различных видов труда

• разнообразие видов деят-ти человека, профессий

Умею:

• стимулировать и формировать у себя и у других положительно-ответсвенное отношение к труду

• продуктивно заниматься различными видами труда, чередовать их

• при достижении цели пользоваться НОТ

Верю:

• Личность развивается в творческом труде, выбранном самостоятельно

• Труд приносит радость, удовлетворении, стабильность

Хочу:

• Трудиться во благо себе, окружающим, обществу, проявлять активность, творчество, компетентность

• Видеть результаты своего труда, оценивать труд других с позиций достижения цели

• Быть компетентным в конкретной деят-ти

Делаю:

• Планирую свою деят-ть (труд), анализирую и оцениваю результаты труда

• Проявляю инициативность, предприимчивость в труде

• Осуществляю самоконтроль в процессе труда

• Действую в соответствие с правилами научной организации труда, техникой безопасности