Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
дорожнього руху. У ході вивчення цих правил значне місце займають різноманітні рольові ігри-заняття: «Поведінка на перерві», «Де можна гратися», «На вулиці», «Світлофор», «Як іти вулицею і як переходити її», «Ми - пасажири» та ін.
У темі «Місто (село), де ми живемо» учнів ознайомлюють із правилами поведінки в громадських місцях (у бібліотеці, в музеї, у кінотеатрі, в клубі тощо). Особливу увагу звертають на те, щоб учні не штовхалися, не проходили без черги, не запізнювались на початок сеансу, не розмовляли під час перегляду фільму тощо.
Під час вивчення теми «Рідна країна» учням розповідають про назву нашої держави - України, її столицю - Київ, прапор, герб, гімн тощо.
У темі «Природа навколо нас» особливу увагу звертають на дотримання учнями правил поведінки під час екскурсій на природу, на показ праці людини з використання та охорони природних багатств, організацію дітей на допомогу дорослим в охороні природи.
Значні можливості для морально-правового виховання молодших школярів закладені в трудовому навчанні. Воно сприяє вихованню в учнів волі, дисциплінованості, організованості, самостійності, почуття обов'язку й відповідальності, а всі ці якості зрештою виявляються у правомірній поведінці школяра. Крім того, учні вчаться дотримуватися правил техніки безпеки під час користування різноманітним інструментом, ознайомлюються з правилами техніки безпеки на будівельних майданчиках, на тваринницьких фермах, у тракторних бригадах, на заводах та фабриках, що їх вони відвідують під час екскурсій.
Вивчення природознавства дає можливість розширити і поглибити одержані учнями природоохоронні знання з курсу «Рідний край». Ознайомлення учнів з рослинами, комахами, птахами і тваринами дозволяє виділити ті їх види, які вимагають охорони, бо їх стає дедалі менше. Учні дізнаються про Червону книгу, де записано назви тварин і рослин, яких залишилось мало або які вже зовсім зникають. Червоний колір книги - це попередження, сигнал тривоги: збережіть тварин і рослин, не допустіть їх знищення. В учнів формуються поняття: «охорона природи», «охорона рослин», «охорона тварин», «зелений друг» тощо.
141
Гуз А.М. Методика викладання правознавства в школі
При вивченні природознавства в учнів формуються початкові уявлення про дбайливе ставлення до земельних угідь, про боротьбу з ярами, про розумну розробку корисних копалин, про боротьбу за чистоту річок, озер, водоймищ, про збереження їх багатств від хижацького винищення. Учні мають знати, що Конституція України зобов'язує людей берегти природу, а вони повинні допомагати старшим у цій справі. Діти отримують перші уявлення про заповідники, завдання щодо збереження куточків дикої природи в нашій країні.
Вихованню у молодших школярів любові до тварин сприяє створення у школі «живого куточка», організація в ньому догляду за тваринами. Практичну участь дітей у справі надання допомоги «братам нашим молодшим» можна доповнити психологічними вправами для дітей з метою виявлення їхнього ставлення до таких моральних категорій, як добро, зло тощо. Ці вправи доцільно виконувати у вигляді розв'язання проблемних ситуацій таких типів: а) ситуація-проблема, що являє собою конкретний випадок з життя, який вимагає прийняття рішення дітьми; б) ситуація-оцінка, коли проблема вже вирішена, вимагає тільки оцінки дітьми цього рішення; в) ситуація-ілюстрація, коли вчитель за допомогою конкретного випадку з життя розповідає про певний спосіб прийняття рішення; г) ситуація-вправа, що являє собою випадок, описаний вчителем так, що учням треба виконати якусь дію.
Морально-правові знання, одержані молодшими школярами на уроках, у поєднанні з їхніми власними спостереженнями, певна практична діяльність з підтриманням дисципліни і порядку в класі та за його межами, збереження навколишнього середовища відіграють важливу роль у світоглядному, моральному та правовому вихованні дітей, формуванні їхньої правової культури.
Особливе місце у правовому вихованні учнів належить курсу «Основи правознавства». По суті, це єдиний предмет, під час вивчення якого провадиться цілісна робота з повідомлення і систематизації правових знань, а також поглиблення уявлень учнів про право, отриманих ними під час вивчення інших предметів і на основі їхнього життєвого досвіду.
Досвід викладання правознавства переконує, що поставлене перед учителем завдання - дати учням цілісне уявлення про державу і право України, систему знань про основні функції і органи нашої
142
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Стан шкільної правової освіти в Україні до проголошення незалежності та перебудова її наприкінці XX - початку XXI століття
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 1. Структура курсу «Методика викладання правознавства в школі»
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Позашкільні форми вивчення правознавства. Роль учителя правознавства в структурі позашкільного вивчення предмета
- Тема 2. Форми організації навчання учнів правознавству
- Тема з методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 3. Методи навчання
- Правознавства
- Тема 3. Методи навчання
- Тема 4 етапи навчання учнів правознавству в школі
- Тема 4. Етапи навчання учнів правознавству в школі
- Тема 4. Етапи навчання учнів правознавству в школі
- Тема 5. Формування у школярів знань, навичок та умінь
- Тема 5. Формування у школярів знань, навичок та умінь
- Тема 5. Формування у школярів знань, навичок та умінь
- Тема 6 наочність на уроках правознавства
- Характеристика та значення наочності на уроках
- Правознавства. Правила застосування і методичні
- Вимоги до наочності. Методика'її виготовлення
- Тема 6. Наочність на уроках правознавства
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Тема 7. Технічні засоби навчання
- Та проведення
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Правознавства
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 8. Урок правознавства у сучасній школі
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 9. Міжпредметні зв'язки на уроках правознавства
- Тема 10
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 10. Правове виховання учнів у процесі навчання
- Тема 11 кабінет правознавства у сучасній
- Тема 11. Кабинет правознавства у сучасній школі
- Тема 12
- Тема 12. Навчально-методична база вчителя
- Тема 12. Навчально-методична база вчителя
- Тема 12. Навчально-методична база вчителя
- Тема 13 шкільна правова бібліотека
- Тема 13. Шкільна правова бібліотека
- Тема 13. Шкільна правова бібліотека
- Тема 14
- Тема 14. Перевірка і оцінювання знань та умінь учнів
- Тема 1. Структура курсу «методика викладання правознавства в школі» та сучасна система шкільної правничої освіти в україні 10
- Тема 2. Форми організації навчання учнів