Общие основы педагогики П

Вопросы и задания для самоконтроля

Дайте определение понятиям «метод обучения», «методический прием».
Покажите, что методы обучения не тождественны принципам обучения.
Раскройте исходные позиции классификации методов обучения. Изложите своему коллеге по изучению курса систему методов обучения, с которой вы познакомились, ответив в ходе последовательного изложения на вопросы:

а) каковы исходные положения системы;

б) какой принцип положен в основу деления методов обучения;

в) каковы функции и смысл каждого из методов;

г) как реализуются методы обучения в реальном процессе обучения.

Проверьте, ясно, логично, убедительно ли вы изложили прочитанное. Попробуйте также изложить материал студенту, который не был на лекции по этой теме и не читал этой главы*¹.

Постройте пример заданий на три уровня усвоения какого-либо существенного понятия по вашему предмету*.
На материале конкретного урока покажите пути активизации учащихся в процессе использования различных методов обучения.
Покажите, как в одном учебном предмете можно использовать в комплексе разнообразные, методы обучения.
Какие условия определяют выбор методов обучения? Перечислите их, приведите примеры.
Докажите, почему ни один метод обучения не может использоваться как универсальный?
Какие методы обучения используют в своей работе педагоги-новаторы? Что, по вашему мнению, в их опыте заслуживает изучения и распространения? Что является достоянием индивидуальности педагога, а что представляется неубедительным?

1Задания-вопросы, отмеченные звездочкой (*), заимствованы из «Дидактики средней школы». М.: Просвещение, 1982.

Содержание