84. Народно – дидактичні засоби навчання

Засоби виховання – вид діяльності народу, який може впливати на особистість: рідна мова; усна народна творчість; види народного мистецтва; національні традиції, звичаї, обряди (традиція – історично складений і переданий з покоління в покоління досвід, практика в будь-якій галузі суспільного життя, норми поведінки, смаки; звичай – манера поведінки, прийнятий спосіб дії; обряд – сукупність установлених звичаєм дій, пов’язаних із побутовими традиціями або з виконанням релігійних установ, ритуал); національна символіка ( вираження національних ідей, понять або почуттів за допомогою умовних знаків – символів); народні ігри, іграшки; сімейно-побутова культура.

Засоби навчання – визнана народом дія, що дає можливість здійснити навчання: спілкування дітей з дорослими; ігри; спостереження; навчання.

Функції засобів навчання. Процес навчання передбачає перетворення об'єкта вивчення та перетворення досвіду учня, здійснюваного на основі перетворення об'єкта вивчення. Усе це приводить до необхідності виділення в об'єкті вивчення предмета вивчення і пред'явлення його учням. Елемент дидактичної системи, який відповідає на запитання "Чим, за допомогою чого вчити?" допомагає учителеві виділити і пред'явити учням для засвоєння предмет вивчення, і є засобом навчання.

Якщо об'єкт вивчення безпосередньо не наявний, то доводиться описувати його відповідними поняттями і категоріями. Отже, засоби навчання дають можливість описати об'єкт вивчення або одержати його замінник (модель), виділити предмет вивчення і пред'явити його для засвоєння. Такими засобами є підручник, слово вчителя, наочні засоби, технічні засоби навчання, комп'ютер, роздатковий матеріал. (Див питання 64, 68 – про підручники, посібники).

Слово вчителя, поряд з підручником, є тим засобом навчання, який крім інформаційної і комунікативної функції виконує організаційну Вона полягає в тому, що за допомогою слова учитель спрямовує увагу учнів, організовує їх мислення, сприяє формуванню уявлень, переконань, розвиває емоції і почуття.

Засоби наочності. У процесі шкільного навчання образне мислення є домінуючим, а наочність - один з найважливіших дидактичних принципів. Засоби наочності поділяють на три види: натуральні, зображувальні та знаково-символічні. Другий вид засобів навчання - зображувальні. До них належать картини, муляжі, копії. Третій вид засобів наочності - знаково-символічні (формули, графіки, діаграми, схеми).

Технічні засоби навчання.  Сучасний навчальний процес важко уявити без їх застосування, оскільки вони дають можливість показати динаміку, рух, зміну, процес перебігу явища вивчення, виділити предмет вивчення і пред'явити його для засвоєння. Ними є підручник, слово учителя, засоби наочності, технічні засоби навчання комп'ютер, і роздатковий навчальний матеріал.

Комп'ютер (як засіб навчання) має багато рис засобів навчання описаних вище видів, але відрізняється від них тим, що дає можливість вести своєрідний діалог "учень - комп'ютер", що є безцінним в організації та сприйманні навчальної інформації та здійсненні контролю й оцінюванні знань.

Підсумок. Засоби навчання дають можливість описати об'єкт вивчення, виділити предмет вивчення і пред'явити його для засвоєння. Ними є підручник, слово учителя, засоби наочності, технічні засоби навчання комп'ютер, і роздатковий навчальний матеріал. Використовуючи названі засоби так, щоб один доповнював інший, можна досягнути високого результату навчання.