Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в истории мировой культуры.

Зарождение и развитие  представлений об идеале человеческой личности и её воспитании в истории зарубежной педагогической культуры. Ценности личности в культуре Древнего Востока, античности и средневековья. Зарождение представлений о совершенном  человеке  в религиозных учениях  и письменных памятниках народов Ближнего и Дальнего Востока (Месопотамия, Древний Египет, Израильско-Иудейское царство, Древняя Индия, Древний и средневековый Китай). Идея о всестороннем развитии личности в философско-педагогической мысли античного мира (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель) и ее воплощение в практике образования. Спартанская и афинская системы воспитания как полярные. Идеал человека-гражданина в Древнем Риме (М.Ф. Квинтилиан). Христианский взгляд на человека в сочинениях средневековых мыслителей (К. Александрийский, И. Златоуст, Ф.А. Алкуин, Винсент из Бове и др.); духовно-нравственная доминанта в воспитании. Типы школ и содержание воспитания. Возвращение к идеалу человека античного мира (всесторонне развитая личность)  и обогащение его в философско-педагогической мысли Возрождения (Т. Мор, Ф. Рабле, Т. Кампанелла и др.). Школы гуманистической направленности  (Витторино де Фельтре, Гуарино Гуарини).

2. Содержание

   • Блок I. Возрастная и педагогическая психология
   • 2. Развитие ребенка младшего школьного возраста. Новообразования младшего школьника.
   • Блок II. Педагогика. Общие основы педагогики
   • 1. Общая и профессиональная культура педагога. Требования государственного образовательного стандарта к компетентности учителя начальной школы.
   • 2. Педагогика как наука о воспитании, развитии и обучении человека. Этимология значения слова «педагогика». Категориальный аппарат педагогики.
   • 3. Сущность и понятие педагогической технологии. Общая характеристика основных технологий обучения в начальной школе.
   • 4. Метод изучения и обобщения передового опыта. Передовой опыт начального образования школ республики Татарстан.
   • 5. Общая характеристика научного исследования в педагогике. Логика и научный аппарат психолого-педагогического исследования.
   • 6. Государственный образовательный стандарт и его функции.
   • Блок III. Управление образовательными системами
   • 1. Понятие управления и педагогического менеджмента. Государственно- общественная система управления образованием.
   • 2. Совет школы как высший орган внутришкольного управления. Основные направления, содержания и организационные формы управленческой деятельности в школе.
   • Блок IV. История педагогики и образования
   • Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в истории мировой культуры.
   • Развитие представлений о человеке и его формировании в российской педагогической культуре X - начала XXI века
   • Развитие и трансформация идеалов воспитания в хvііі веке и до 1917 года
   • 3. Педагогическая деятельность и концепция а.С. Макаренко. Организация и воспитание детского коллектива
   • Блок V. Социальная педагогика
   • 1. Семья как субъект воспитания и развития младшего школьника. Основные формы работы учителя начальных классов с семьей
   • Блок VI. Коррекционная педагогика
   • 1. Понятие нормы и аномалии в физическом, психическом и личностном развитии ребенка. Кризис развития 7-лет.
   • Блок VII. Педагогика начального образования
   • 1. Понятия дидактики и дидактической системы. Характеристика классических систем и современных направлений в начальном образовании
   • 2. Сущность и структура процесса обучения. Движущие силы и логика учебного процесса в начальной школе.
   • 3. Формы организации процесса обучения младших школьников.
   • 4. Методы обучения в начальной школе. Классификация методов обучения. Выбор методов.
   • 5. Диагностика развития личности и контроль результатов обучения в начальной школе. Виды, формы и методов контроля знаний, умений и навыков. Оценка и отметка в практике начальной школы.
   • 6. Технологии личностно-ориентированного обучения в начальной школе.
   • 7. Технологии развивающего обучения в начальной школе.
   • 8. Игровые технологии в обучении и воспитании детей младшего школьного возраста.
   • Блок VIII. Теория и методика воспитания младших школьников
   • 1. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений. Базовые национальные ценности.
   • 2. Система форм и методов воспитания младшего школьника.
   • 3. Воспитательная система школы. Вариативные системы организации воспитания в начальной школе.
   • 4. Функции и основные направления деятельности классного руководителя.
   • 5. Национальное своеобразие воспитания. Приобщение младших школьников к родной культуре и культуре других народов.
   • Блок iх. Частные методики преподавания в начальной школе Методика преподавания математики
   • 1. Методика преподавания математики как учебный предмет.
   • 2. Принципы построения курса математики в начальной школе. Основные понятия начального курса математики и последовательность их изучения.
   • 3. Организация обучения математике в начальной школе. Урок как основная форма обучения математике младшего школьника.
   • 4. Методы, приемы и средства обучения математике в начальной школе (общепедагогические и математические).
   • 5. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся по математике в начальных классах.
   • 6. Развитие младших школьников в процессе обучения математике. Анализ и синтез. Приемы сравнения и классификации в обучении математике. Приемы аналогии и обобщения в обучении математике.
   • 7. Методика изучения нумерации десятка, сотни, тысячи, многозначных чисел в начальной школе.
   • 8. Методика обучения действиям сложения и вычитания в начальной школе.
   • Методика обучения русскому языку и литературному чтению
   • Методика преподавания курса «Окружающий мир»
   • Роль естествознания в преподавании учебных дисциплин в начальной школе по дидактической системе л.В.Занкова.
   • 4. Проблемы и особенности развивающего обучения в дидактике в.В.Давыдова по курсу «Окружающий мир».
   • 5. История методики преподавания естествознания в начальной школе. В.Ф.Зуев.
   • 6. Влияние учения ч.Дарвина на преподавание школьного естествознания. А.Я. Герд (1841-1888).
   • 7.Взаимодействие человека и природы.
   • 8.Правила безопасного поведения на улице. Светофор. Дорожные знаки.
   • Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом
   • Методика преподавания изо как предмет.
   • Условия успешного обучения изобразительному искусству в начальной школе.
   • Виды занятий по изобразительному искусству в начальной школе.
   • Методика обучения графическим навыкам учащихся начальных классов.
   • Особенности обучения младших школьников живописи.
   • Обучение младших школьников основам композиции.
   • Методика обучения народному и декоративно-прикладному искусству.
   • Основные требования, предъявляемые к написанию конспектов уроков по изо.
   • Теория и методика музыкального воспитания
   • Технология и методика преподавания.