Дополнительная литература
Антология педагогической мысли Белорусской ССР / Акад. пед. наук СССР; Сост. Э. К. Дорошевич и др. – М.: Педагогика, 1986. – 462 с.
Бесова, М.А. Теория, методика, технология воспитания и обучения младших школьников / М.А. Бесова, Т.А. Старовойтова. – Мн.: Жассон, 2005. – 140 с.
Буткевич, В.В. Гражданское воспитание детей и учащейся молодежи: пособие для рук. учреждений образования, педагогов, классных руководителей и студентов / В.В. Буткевич. – Мн.: НИО, 2007. – 280 с.
Вигман, С.Л. Педагогика в вопросах и ответах: Учеб. пособие / С.Л. Вигман. – М.: ТК Ведби, Изд-во Проспект, 2006. – 208 с.
Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального исследования / В.В. Давыдов. — М.: Педагогика, 1986. — 239 с.
История педагогики: Схемы и таблицы: пособие. В 4 ч. / Авт.-сост. В.В. Буткевич, О.М. Старикова. – Мн.: БГПУ, 2007, 2008.
История педагогики: Хрестоматия / Сост. В.В. Буткевич, О.М. Старикова. – Мн.: БГПУ, 2005.
Культура современного урока / под ред. Н. Е. Щурковой. – 2-е изд., перераб. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 112 с.
Латышина, Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (XIX – начало ХХ вв): Учебное пособие / Д.И. Латышина. – М.: Издательский Дом «ФОРУМ», 1998. – 584 с.
Матюшкин, А.М. Теоретические основы проблемного обучения / А.М. Матюшкин. — СПб.: Питер, 2006. — 288 с.
Миронова, Р.М. Педагогические технологии обучения и воспитания детей: Учеб.-метод пособие для студентов вузов / Р.М. Миронова. - Мозырь: Белый ветер, 2003. – 178 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е.Петрова; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2002. – 272 с.
Поляков, С.Д. Технологии воспитания: Учеб.-метод. пособие / С.Д. Поляков. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 144 с.
Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 256 с.
Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. — М.: Академия, 1998. — 256 с.
Снапкоўская, С.В. Гісторыя адукацыі і педагагічнай думкі: Вучэб.-метад. дапаможнік / С.В. Снапкоўская. – Мінск: БДПУ, 2006. –308 с.
Современные технологии воспитания: Справ. Пособие / Авт.-сост. И.Л. Соломатина. – Мн.: Экоперспектива, 2000. – 24 с.
Степаненков, Н.К. Педагогика школы: учеб. пособие / Н.К. Степаненков. – Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2007. – 496 с.
- Утверждаю Ректор учреждения образования «Белорусский государственный
- Педагогика и психология
- Педагогика и психология Пояснительная записка
- Содержание программы педагогика и психология Раздел «педагогика»
- Предмет, задачи и методы педагогики
- Современное состояние системы образования в Республике Беларусь
- Воспитание как педагогический процесс: понятие, структура, особенности, принципы
- Цели, задачи и содержание воспитания
- Методы воспитания: понятие, классификация, педагогические условия использования
- Воспитательные технологии и особенности их применения в воспитании младших школьников
- Формы организации внеклассной воспитательной работы в начальных классах
- Формирование нравственно-этической культуры личности
- Воспитание эстетической культуры личности
- Формирование культуры здорового образа жизни личности
- Формирование гражданственности и патриотизма учащихся в современных условиях
- Психолого-педагогические основы организации игровой деятельности младших школьников
- Педагогические основы организации ученического коллектива
- Семья как среда развития и воспитания ребенка
- Критерии и методы изучения эффективности воспитательного процесса
- Теория обучения как раздел педагогики
- Характеристика содержания образования в современной школе
- Сущность, функции и структура процесса обучения
- Характеристика принципов обучения
- Система методов и средств обучения
- Общая характеристика видов и форм обучения
- Современные образовательные технологии и особенности их применения в начальных классах
- Контроль, оценка и учет результатов обучения учащихся
- Урок как основная форма обучения
- Индивидуализация и дифференциация процесса обучения в начальной школе
- Особенности организации учебно-воспитательного процесса в первом классе
- Классики западноевропейской педагогики XVIII – XIX вв
- Вклад в педагогическую теорию и практику выдающихся педагогов России хіх века.
- Педагогическая теория и практическая деятельность выдающихся педагогов хх века
- Выдающиеся деятели педагогической мысли Беларуси
- Раздел «психология»
- 1. Предмет психологии, ее задачи, принципы и методы.
- 2. Сознание и бессознательное в психике человека.
- 3. Понятие о человеческой деятельности и ее структуре.
- 4. Понятие о личности и ее развитии.
- 5. Характеристика мотивационно-потребностной сферы личности младшего школьника.
- 6. Индивидуальные различия в темпераменте и характере младшего школьника.
- 7. Способности в структуре личности и их развитие.
- 8. Ощущения и восприятие.
- 9. Внимание и память.
- 10. Мышление и речь.
- 11. Воображение, его виды и функции.
- 12. Эмоционально-волевая сфера личности.
- 13. Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии.
- 14. Проблемы психического развития ребенка в различных возрастных периодах.
- 15. Психологические основы учебной деятельности.
- 16. Психолого-педагогические основы развивающего обучения.
- 17. Психологические основы воспитания и самовоспитания.
- 18. Психологические особенности личностно-ориентированного обучения.
- 19. Психологическая готовность к обучению в школе.
- 20. Проблема адаптации детей к школе.
- 21. Диагностика познавательной сферы и индивидуальных особенностей младшего школьника.
- 22. Психология педагогического взаимодействия.
- 23. Психология оценочной деятельности учителя в современной школе.
- 24. Психологические особенности социализации личности.
- 25. Психология малых групп.
- 26. Психологические особенности развития личности в подростковом и юношеском возрасте.
- 27. Психологические основы обучения в младшем школьном возрасте.
- 28. Социально-психологические проблемы общения.
- 29. Психология больших социальных групп.
- 30. Психология школьного коллектива.
- Дополнительная литература
- Раздел «Психология» Основная литература
- Дополнительная литература