7. Обгрунтуйте необхідність взаємодії дитячого садка та сім'ї, як принцип організації суспільного і сімейного виховання. Розкрийте форми роботи дитячого садка з сім'єю

Присутність батьків у дошкільному закладі дозволить істотно змінити життя дітей, створити домашню атмосферу, допомогти вихователю тієї чи іншої дитячої діяльності, допоможе батькам об’єктивно оцінити сильні і слабкі сторони у вихованні дитини. Вихователі отримують багато додаткових відомостей про індивідуальні особливості кожної дитини, про емоційний характер спілкування в сім’ї, про формування різних трудових навичок і звичок, для яких сім’я має більші можливості. Відкриті, зацікавлені контакти з сім’єю допоможуть виявити кращій досвід сімейного виховання, зацікавити інших. І батьки, і вихователі зможуть краще зрозуміти дитину, врахувати її бажання, інтереси, потреби. Такий підхід передбачає сприйняття дитини як унікальної особистості, визнання її прав, ставлення до неї як до суб’єкта з власними потребами розвитку.

Дослідники дошкільного дитинства Л. Артемова, А. Богуш, Р. Буре, 0. Запорожець, О.Кононко, В. Котирло, О. Усова наголошують, що родина -дошкільний навчальний заклад, виконуючи специфічні виховні функції, не можуть замінити один одного, мають взаємодіяти задля повноцінного розвитку дитини-дошкільника.

Форми роботи з батьками

І. Колективні

1) батьківські збори (обговорюються проблеми життєдіяльності групи і дитячого садка: групові та загальні);

2) зустрічі з батьками;

3) вечори запитань і відповідей;

4) засідання «круглого столу» з проблем, що викликають полеміку;

5) заняття тренінгового характеру (мета – навчити батьків правильно будувати спілкування і спільну діяльність з дитиною-дошкільником);

6) семінари – практикуми;

7) спільні з дітьми, батьками і вихователями свята і розваги;

8) виставки спільних робіт батьків і дітей;

ІІ. Індивідуальні

1) індивідуальні бесіди і консультації;

2) відвідування дітей вдома;

3) залучення батьків до життя дитячого садка (організаційно-господарська допомога батьків вихователю: виготовлення іграшок і посібників, допомога при проведенні екскурсій або культпоходів тощо).

ІІІ. Наочно-інформаційні

1) виставки дитячих робіт;

2) реклама книг, статей з газет або журналів з проблем сімейного виховання;

3) магнітофонні записи бесід з дошкільниками;

4) відео фрагменти організації різних видів діяльності (дидактична або театралізована гра, праця, зображувальна діяльність), режимних моментів, занять;

5) фотографії дітей та виставки дитячих робіт.