7.2. Державна атестація бакалаврів, спеціалістів і магістрів
Державна атестація студентів НУХТ здійснюється у формі захисту дипломних проектів (робіт) чи кваліфікаційних магістерських робіт.
Державну атестацію студентів здійснює державна екзаменаційна комісія (далі – ДЕК) після завершення навчання на повному освітньо-кваліфікаційному рівні з метою встановлення фактичної відповідності рівня освітньо-кваліфікаційної підготовки вимогам освітньо-кваліфікаційної характеристики.
ДЕК перевіряє науково-теоретичну та практичну підготовку випускників, вирішує питання про присвоєння їм відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня, видання державного документа про освіту, вносить пропозиції щодо поліпшення якості підготовки фахівців у НУХТ.
Державні екзаменаційні комісії створюються щорічно і функціонують протягом навчального року.
Захист дипломних проектів (робіт) та магістерських робіт проводиться на відкритому засідання ДЕК за участю не менш, як половини її складу і обов’язкової присутності голови комісії. Рішення про присвоєння відповідної кваліфікації і видачу державного документа про освіту (кваліфікацію) приймається на закритому засіданні ДЕК відкритим голосуванням простою більшістю голосів членів комісії, які брали участь у засіданні.
Студенту, який має оцінки «відмінно» не менше ніж із 75 % усіх дисциплін навчального плану, а з решти дисциплін – оцінки «добре», склав державний іспит або захистив кваліфікаційний дипломний проект (роботу) чи магістерську роботу з оцінкою «відмінно», проявив себе в науковій роботі, видається державний документ про освіту з відзнакою.
Студент денної форми навчання, який одержав під час захисту дипломного проекту (роботи) чи магістерської роботи оцінку «незадовільно», відраховується з університету і направляється на роботу в установленому для молодих спеціалістів порядку. Студенту, який не захистив дипломний проект (роботу) з поважних причин, підтверджених документально, ректор університету може подовжити термін навчання до наступного періоду роботи ДЕК, але не більше ніж на один рік.
Виконання дипломного проекту (роботи) є заключним етапом навчання студента за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» і має за мету систематизувати, закріпити і розширити теоретичні й професійні знання, отримані в процесі навчання, та використати їх для вирішення конкретних технічних, економічних, виробничих і наукових завдань, поставлених у проекті (роботі).
Замість дипломного проекту, передбаченого навчальними планами підготовки фахівців технічних спеціальностей, студенти, які виявили здібності до наукової діяльності, можуть виконувати дипломні роботи.
Дипломна робота має науково-дослідний характер, її розрахунково-пояснювальна записка містить огляд літератури за темою роботи, методи дослідження, результати проведених експериментів, розрахунки, опис розроблених способів, технологій, пристроїв та обладнання.
Магістерську роботу студенти виконують для отримання кваліфікації «магістр». Вона є закінченим науковим дослідженням, що свідчить про підготовленість автора до самостійної науково-дослідної, науково-педагогічної, виробничої чи управлінської діяльності.
Примітка. Залежно від напряму підготовки, за якими навчаються студенти, питання 4 – 8 цієї теми лекції повинні бути присвячені певному факультету, випусковій кафедрі, галузі харчової, мікробіологічної промисловості та харчового машинобудування. Відповідні інформаційні матеріали з цих питань будуть доведені до студентів під час занять у письмовій чи усній формі.
- 1.1. Предмет, мета і завдання навчальної дисципліни
- 1.2. Освіта – основа розвитку особистості. Співвідношення основних категорій: вища освіта, навчання, виховання і розвиток особистості студента
- 1.3. Вища школа – найважливіший чинник розвитку суспільства і держави
- 1.4. Історичні витоки вищої освіти в Україні
- 1.5. Острозька академія
- 1.6. Києво-Могилянська академія
- 1.7. Львівський університет
- 1.8. Розвиток вищої освіти в Україні у хіх ст.
- 1.9. Вища освіта в Україні у хх ст.
- Контрольні запитання
- Тема 2 вища освіта в україНі та її інтеграція в європейський освітній простір План
- 2.1. Державна політика в галузі вищої освіти
- 2.2. Система вищої освіти в Україні та управління нею
- 2.3. Структура вищої освіти
- 2.4. Зміст і стандарти вищої освіти. Ліцензування та акредитація підготовки фахівців за напрямами і спеціальностями
- 2.5. Болонський процес, його започаткування і розвиток
- 2.6. Цілі Болонського процесу
- 2.7. Європейська кредитно-трансферна система
- 2.8. Стан інтеграції вищої освіти України в європейський освітній простір
- Контрольні запитання
- Тема 3 нухт – провідний вищий навчальний заклад
- 3.1. Коротка історія створення та розвитку університету
- 3.2. Мета і головні завдання університету
- 3.3. Структурні підрозділи університету
- 3.4. Управління університетом, його колегіальні, робочі та дорадчі органи
- 3.5. Науково-педагогічні працівники та їхні основні посади
- 3.6. Соціально-культурна інфраструктура університету
- 3.7. Студентське самоврядування університету
- 3.8. Правила внутрішнього розпорядку в нухт
- 3.9. Права та обов’язки студентів
- Контрольні запитання
- Тема 4 зміст, планування й організація навчально-виховного процесу
- 4.1. Сутність навчально-виховного процесу та функції навчальної діяльності студентів
- 4.2. Навчальні плани, програми навчальних дисциплін та програми практик
- 4.3. Порядок організації навчального процесу
- 4.4. Форми організації навчального процесу. Науково-дослідна робота студентів
- 4.5. Лекція – основний вид аудиторних навчальних занять. Конспектування лекцій
- 4.6. Використання студентами курсів і конспектів лекцій на паперових та електронних носіях
- 4.7. Інші види аудиторних занять (лабораторні, практичні, семінарські заняття, консультації)
- 4.8. Види самостійної роботи студентів
- 4.9. Підготовка до аудиторних занять
- 4.10. Виконання індивідуальних та домашніх завдань, курсових проектів і робіт
- 4.11. Підготовка до поточного, модульного та підсумкового контролю знань
- 4.12. Планування самостійної роботи студентів
- 4.13. Поточний, рубіжний (модульний) та підсумковий контроль знань студентів
- 4.14. Рейтингова система оцінювання знань, умінь і навичок студентів
- Контрольні запитання
- Тема 5 формування загальнопізнавальних умінь і навичок навчальної роботи студентів План
- 5.1. Складові загальнопізнавальних умінь і навичок навчальної роботи студентів. Слухання та його види
- 5.2. Правила користування студентами науково-технічною бібліотекою університету
- 5.3. Пошук інформації про літературу за допомогою бібліотечних каталогів та періодичних видань. Використання електронного каталогу
- 5.4. Правила читання літератури та форми ведення записів у процесі її опрацювання. Умови ефективного опрацювання літератури
- 5.5. Підготовка до публічного виступу
- 5.6. Публічний виступ
- 5.7. Участь у дискусії
- Контрольні запитання
- 6.2. Умови навчання, їх класифікація
- 6.3. Самовиховання студентів у процесі навчання
- 6.4. Гігієна навчальної роботи студентів
- 6.5. Способи підвищення продуктивності навчальної праці студентів
- Контрольні запитання
- 7.1. Кваліфікаційні вимоги до рівня професійно-практичної підготовки випускників університету та її зміст
- 7.2. Державна атестація бакалаврів, спеціалістів і магістрів
- Контрольні запитання
- Список РекомендованОї літератури Основна
- Додаткова
- Видання подається в авторській редакції