2. Объявление темы и цели занятия.

Содержание

• Иванова ю.В.
• Дошкольный логопункт: документация,
• Планирование и организация работы.
• М. : Издательство гном и д, 2008.
• Оглавление
• Часть 1. Нормативно-правовые документы 7
• Часть 2. Планирование работы 37
• Часть 3 Работа с воспитателями и родителями 70
• Часть 4 Логопедическое обследование 81
• Часть 5 Логотренинг (цикл подготовительных логопедических занятий) 90
• Введение
• Часть 1. Нормативно-правовые документы
• 1. Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения
• Список обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи1
• Речевая карта1
• Предельная наполняемость групп обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи1
• 2. Положение об организации работы учителя-логопеда в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп1
• Пояснительная записка
• Распределение рабочего времени
• Оборудование логопедического кабинета
• Документация и ее ведение
• Должностная инструкция учителя-логопеда
• 1. Общие положения
• 2. Функции
• 3. Должностные обязанности
• 4. Права
• 5. Ответственность
• Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда
• 3. Об организации работы с детьми, имеющими нарушения речи, в государственных образовательных учреждениях, реализующих программы дошкольного образования
• 4. Должностная инструкция учителя-дефектолога (учителя-логопеда, логопеда)
• I. Общие положения
• II. Должностные обязанности
• III. Права
• IV. Ответственность
• Часть 2. Планирование работы
• 1. Годовой план работы логопеда на логопункте
• Годовой план работы логопеда на логопункте
• План работы с воспитателями и родителями
• Мероприятия, проводимые в течение года
• 2. Перспективный план проведения подгрупповых занятий с детьми 5—6 лет с диагнозом «фонетические нарушения речи»1
• Перспективный тематический план подгрупповых занятий с детьми 5-6 лет с диагнозом «фнр1
• 3. Перспективный план проведения подгрупповых занятий с детьми 5—6 лет с диагнозом «фонетико-фонематическое недоразвитие речи»1
• Перспективный тематический план подгрупповых занятий с детьми 5—6 лет с диагнозом ффнр1
• 4. Индивидуальный план коррекционной работы
• Индивидуальный план коррекционной работы
• 5. Примерный график работы логопеда и циклограмма рабочего времени
• Примерный график работы логопеда
• 6. План работы логопеда на неделю
• Планирование работы логопеда
• 7. График проведения индивидуальных занятий
• График проведения индивидуальных занятий
• 8. План подгруппового занятия
• План подгруппового занятия
• 9. Отчет о работе логопеда, проделанной на логопункте за учебный год
• 10. Протоколы по приему и выпуску детей
• Протокол мппк детского сада № ________ от «_____»
• Часть 3 Работа с воспитателями и родителями Работа с родителями детей, зачисленных на дошкольный логопункт
• 1. Образец расписки родителей, отказавшихся переводить ребенка в логопедическую группу
• 2. Образец расписки родителей, отказавшихся от занятий с логопедом на логопункте гоу
• 3. Оформление уголка логопеда и памятки для родителей
• Памятки для родителей
• 4. Соглашение с родителями об условиях обслуживания детей на логопункте
• Соглашение между родителем (опекуном)
• 1. Предмет договора
• 2. Обязанности логопункта
• 3. Права логопункта
• 4. Обязанности родителя (опекуна)
• 5. Ответственность сторон
• Работа с воспитателями
• 1. Рабочий листок взаимодействия логопеда и воспитателя по автоматизации поставленных звуков
• Рабочий листок по автоматизации поставленных звуков
• 2. Карта обследования мелкой моторики детей
• Диагностика мелкой моторики детей
• Часть 4 Логопедическое обследование
• 1. Методика проведения логопедического обследования
• 2. Журнал логопедического обследования
• Журнал логопедического обследования детей
• 3. Речевая карта
• Речевая карта ребенка, прошедшего обследование1
• 4. Карта состояния звукопроизношения
• Состояние звукопроизношения (мониторинг) детей группы №__________
• Часть 5 Логотренинг (цикл подготовительных логопедических занятий) Методика проведения логотренинга
• Занятие 1. Тема: «Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить»
• 4. Беседа об органах артикуляции.
• 5. Динамическая пауза.
• 6. Массаж пальцев рук.
• 7. Работа над просодикой.
• 8. Работа над ритмом. Ритмическая игра «Дятел»
• 4. Пальчиковая гимнастика.
• 6. Динамическая пауза.
• 7. Массаж пальцев рук (см. Занятие 1).
• 8. Работа над просодикой (см. Занятие 1).
• 9. Ритуал прощания. Оценка работы детей. Занятие 3. Тема: «в гостях у Язычка»
• Ход занятия
• 2. Объявление темы и цели занятия.
• 3. Лексико-грамматические упражнения по теме «Фрукты»1.
• 4. Пальчиковая гимнастика (см. Занятие 2).
• 5. Динамическая пауза (см. Занятие 2).
• 6. Артикуляционная гимнастика.
• 7. Массаж пальцев рук и мимической мускулатуры лица.
• 8. Работа над просодическими компонентами речи.
• 9. Работа над слоговой структурой слога.
• 10. Ритуал прощания. Оценка работы детей.
• 4. Пальчиковая гимнастика.
• 5. Беседа о согласных звуках с использованием «Домика звуков».
• 6. Динамическая пауза.
• 7. Артикуляционная гимнастика.
• 8. Массаж и самомассаж пальцев рук.
• 4. Пальчиковая гимнастика.
• 4. Знакомство с мягкими и твердыми
• 5. Динамическая пауза.
• 6. Артикуляционная гимнастика.
• 7. Массаж пальцев и мимических мышц лица.
• 8. Работа над слоговой и ритмической
• 9. Ритуал прощания. Оценка работы детей. Занятия 6—7. Тема: «Язычок в гостях у Свистящей семейки»1
• Ход занятия
• 2. Объявление темы и цели занятия.
• 4. Дыхательная гимнастика «Надувные игрушки».
• 5. Массаж пальцев и мимических мышц лица.
• 6. Артикуляционная гимнастика.
• 7. Динамическая пауза.
• 8. Упражнения на формирование правильного
• 9. Ритуал прощания. Оценка работы детей.
• 6. Дыхательная гимнастика «Шарик».
• 8. Лексико-грамматическое упражнения
• 5. Артикуляционная гимнастика.
• 6. Динамическая пауза. Игра «Если нравится тебе».
• 7. Упражнения на формирование
• 8. Ритуал прощания. Оценка работы детей. Занятие 12. Тема: «Язычок на Поляне скороговорок»
• Ход занятия
• 1. Приветствие.
• 2. Объявление темы и цели занятия.