Организационные основы работы педагогического колледжа; структура учебного заведения, задачи, функции, участники педагогического процесса.

Структура колледжа включает администрацию, кафедры (по направлениям подготовки студентов), общественные объединения и организации (студенческие и ученические про­фессиональные комитеты; краевые, региональные организации, например Союз студентов Брянщины, и т. п.) объединяют студентов и учащихся на принципах добровольности, нравственности и патриотизма. Для практической работы в профессиональной школе большое значение име­ет вопрос о структуре коллектива и его органах. Виды коллективов могут быть разными (первичный коллектив, органы управления коллектива). Роль старосты.

7. Содержание

   • Педагогика как наука. Предмет и задачи педагогики. Понятие о педагогике среднего профессионального образования.
   • Средние специальные учебные заведения; их роль в подготовке кадров. Непрерывное образование в России: содержание, модель.
   • Основные цели образования и воспитания. Характеристика образовательной программы в педагогическом колледже.
   • Общее представление о содержании образования. Содержание среднего педагогического образования. Государственный образовательный стандарт.
   • Принципиальные подходы к обучению и воспитанию. Законы, закономерности, принципы и дидактические правила. Характеристика образовательного процесса в педагогическом колледже.
   • Организационные основы работы педагогического колледжа; структура учебного заведения, задачи, функции, участники педагогического процесса.
   • Характеристика педагогической деятельности: цели, задачи, функции, специфика, компоненты.
   • Преподаватель педагогического колледжа как субъект образовательного процесса. Педагогическое мастерство и педагогическое творчество в структуре педагогической культуры.
   • Понятие рефлексивности. Педагогическая рефлексия как основа выстраивания педагогического процесса в колледже.
   • Пути и способы самообразования и самовоспитания преподавателя.
   • Индивидуальный стиль деятельности. Педагогическая техника как инструмент взаимодействия педагога со студентами. Имидж педагога.
   • Диалоговая форма взаимодействия педагога и студента. Технология педагогического общения.
   • Понятие профессиональной этики и педагогического такта. Способы разрешения конфликтных ситуаций в образовательном взаимодействии.
   • Педагогическая оценка и отметка в обучении и воспитании студентов педагогического колледжа. Технология педагогического требования.
   • Студент педагогического колледжа как субъект образовательного процесса. Возрастные особенности студентов педагогического колледжа.
   • Технологии обучения как совокупность форм, методов и средств обучения в педагогическом колледже.
   • Деятельностный подход и технология личностно-ориентированного обучения, их место в педагогическом колледже.
   • Понятие традиционного обучения. Технология традиционного обучения в педагогическом колледже.
   • Понятие нетрадиционного обучения. Технология нетрадиционных учебных занятий.
   • Формирование активной позиции студента в образовательном процессе педагогического колледжа.
   • Технология самостоятельной работы студентов: виды, содержание, механизмы организации.
   • Цели, задачи, содержание, методы и формы воспитания студента в педагогическом колледже.
   • Типы, модели, виды воспитания и образования. Традиционная и гуманистическая парадигма образования.
   • Значение педагогической практики в образовательном процессе педагогического колледжа.
   • Основы научно-исследовательской деятельности студента педагогического колледжа.
   • Понятие о методах педагогического исследования. Методы исследования коллектива учащихся педагогического колледжа.
   • Некоторые философские подходы к профессионально-личностному самосовершенствованию педагога.
   • Средства обучения: сущность и классификация. Технические средства обучения, информационные технологии и дистанционное обучение в педагогическом колледже.